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课题：《9的乘法口诀》 教学设计：龙冉冉 教学内容：教科书P80--83内容。 教学目标： 经历编制9的乘法口诀的过程。会用竖式计算表内乘法。感受数学的趣味性，并能运用口诀进行准确计算。 培养学生初步的知识迁移能力，引导学生有目的地观察，进行初步的归纳总结。 讲多种记忆口诀的方法归纳总结，渗透数学学习方法。熟记9的乘法口诀。 使学生感受到数学无处不在，在愉快的氛围中学习数学知识。 重难点： 重点：理解乘法口诀的意义，熟记9的乘法口诀。 难点：9的乘法口诀的理解及运用。 教具学具：多媒体课件、口算卡片等。 教学过程： 创设情境，铺垫孕伏 师：端午节有什么活动？ 生：赛龙舟。 师：请看。（播放课件赛龙舟，龙舟赛场，鼓声震天，9条龙舟首尾交错，自左向右划进画面） 师：谁来说说你发现了什么？ 师：你能根据画面提出数学问题吗？ 师：刚才我们说的都和几有关？ 师：猜一猜这节课我们要学习什么。 揭示课题：9的乘法口诀。（板书） 【设计意图：这一环节主要是让学生通过观察争先恐后、奋力拼搏的“赛龙舟”场面，集中学生的注意力，开门见山，明确了学习目标，让学生从熟悉的生活情境中，观察发现每条龙舟上的人数是相同的，都有9个人，有9条龙舟等数学信息，进而提出有关9的数学问题，紧紧扣住9，自然而然地引入课题，从而体会到数学的无处不在，同时也让学生从中感受到勇往直前，团结合作的精神】 自主合作，探究意义 运用类