《创新方案》新课标高考历史总复习练习：选修二近代社会的民主思想与实践Word版含解析.docVIP

选修二 近代社会的民主思想与实践 （2015年高考题组） 资产阶级民主政治的重要文献 1．（）(　　)A． B．C． D．启蒙运动《独立宣言》 2．（2015·安徽文综·21）“在对自由权、参与权、反抗权的一片欢呼声中，得到《人权宣言》认可的人民大众似乎忘却了宣言制定者一再强调的依法行事的原则；而失却这一‘羁绊’，自由也就将如脱缰的野马而狂奔不止。”对此解读正确的是(　　)．．——法国《人权宣言》 【解析】按材料意思，宣言制定者是顺应人民大众的意愿承认更多的权利的，故A项错误；《人权宣言》是大革命的成果而不是原因，故B项错误；“法治比自由更加重要”过于抽象，没有说明是专制体制下的法治还是民主体制下的法治，另外启蒙思想家主张自由与法治的并重，故C项错误；材料中“人民大众”“忘却”“依法行事”、“自由”“脱缰”等关键信息表达了作者认为大众在追求自由的过程中失去了底线，事实上违背了《人权宣言》规定的理性，故D项正确。 【答案】D 3．（）(　　) A．《大抗议书》 B．《权利法案》 C．1787年美国宪法 D．《人权宣言》 【考点】《人权宣言》 【解析】《大抗议书》是英国资产阶级革命期间议会与王权斗争的产物，只适用于西方君主制国家，故A项错误；《权利法案》奠定了英国君主立宪政体的理论和法律基础，确立了议会主权的原则，只适用于西方君主制国家，故B 项错误；1787年宪法采用行政、立法、司法三权分立、相互制衡的原则，肯定了资产阶级民主共和政体，只适用于西方共和制国家，故C项错误；《人权宣言》是法国大革命期间资产阶级革命的重要成果，揭示了天赋人权，自由平等的原则，对西方君主制和共和制都适用，故D项正确。 【答案】D 法国建立共和制的曲折历程 1．（2015·福建文综·41）（16分）历史 请在A、B、C三题中任选一题作答。答题时请在答题卡对应位置上填涂选答的题号。 B【选修2——近代社会的民主思想与实践】 阅读下列材料，回答问题。 材料一 1789年，围绕着“人类应该在怎样的基础上缔造自己的社会？”，一场前所未有的大辩论正在六边形的国土上展开。在争论的双方中，一方打着维护历史传统的旗号，积极鼓吹神赋权利、等级制度和行业组合；另一方则宣扬人类的创造性，主张天赋权利以及理性和正义。这场涉及哲理的政治辩论关键所在，一言以蔽之，就是确认占法国人口2/3的第三等级拥有何种地位。 ——摘自——摘编 【考点】法国建立共和制的曲折历程 【解析】（1）第一小问焦点，根据材料一“这场涉及哲理的政治辩论关键所在，一言以蔽之，就是确认占法国人口2/3的第三等级拥有何种地位”归纳为第三等级的地位。第二小问原因，根据所学，从法国专制统治，维护等级制度；教士和贵族所属的第一等级和第二等级是特权等级，他们享有高官厚禄却不纳税。第三等级包括资产阶级、工人、农民和城市平民，他们没有政治地位， （2）第一小问扩大，根据材料二《1791年宪法》规定、《1793年宪法》规定可以归纳为法律保障，根据材料二《1791年宪法》……提出财产资格限制，将公民划分为积极公民与消极公民； “《1793年宪法》取消了积极公民与消极公民的划分”等信息可以归纳为降低、取消财产等限制。第二小问原因，从材料二引文“摘编 【答案】（1）焦点：第三等级的地位。（2分） 原因：国王实行专制统治，维护等级制度；第三等级占人口多数，是税收的主要承担者。（4分） （2）扩大：法律保障；降低、取消财产等限制。（4分） 因素：启蒙思想的传播；多次革命的推动；资产阶级和工人阶级力量的壮大。（6分） 近代中国的民主思想与反对专制的斗争 1．（2015·山东文综·48）（10分）【历史—近代社会的民主思想与实践】 以下为1912年5月孙中山与香港《士蔑西报》记者的一段谈话。阅读材料，回答问题。 访员曰：先生让总统之位与袁世凯，是由于个人之意乎？抑以为如此更换更有益于国家乎？孙曰：两者皆是，因袁君鼓动共和久矣。 ——《 【考点】孙中山的民主思想（）——摘编自陈独秀《吾人最后之觉悟》（1916年） （1）根据材料，概括陈独秀关于实现民主政治的主张。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，简评陈独秀关于实现民主政治的主张。（9分） 【考点】陈独秀的民主思想 【解析】（1）从材料“所谓立宪政体，所谓国民政治，果能实现与否，纯然以多数国民能否对于政治，自觉居于主人的主动的地位为唯一根本之条件”，可概括主张是在国家政治生活中，多数国民须自觉居于主人地位，具有主动精神；从“自居于主人的主动的地位，则应自进而建设政府，自立法度而自服从之，自定权利而自尊重之”，可概括主张是自觉参与建设政府、制定并维护宪法。 （2）简评陈独秀的思想，结合史实先总结其主张出现的原因，概括