骑在白鹅的背上（二）_5215378.pptVIP

1.认识12个生字，会写10个字。 2.快速默读课文，概括故事大意。 3.能复述尼尔斯刚骑在白鹅的背上，二人是如何相濡以沫的。 4.通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会尼尔斯和白鹅马丁这两个人物的特点。 5.培养学生读《尼尔斯骑鹅旅行记》的兴趣，并鼓励学生读整本的原著。 溜（） 搓（） 膜（） 嫉（） 妒（） 吮（） 鲈（） 叠（） 恭（） 统（） 瞒（） 　振作：精神旺盛，情绪高涨；奋发。 　胆怯：胆小；缺少勇气。 　规规矩矩：（行为）端正老实；合乎标准或常理。 支支吾吾：说话含混躲闪；用含混的话搪塞。 壳 阴暗--- 嫉妒--- 担保--- 惊异--- 喧闹--- 结实--- 伸展--- 浑浊--- 1.刚骑鹅背 2.倔强的马丁 3.相濡以沫 1.我能通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会尼尔斯和白鹅马丁这两个人物的特点。 2.我能复述尼尔斯刚骑在白鹅的背上，二人是如何相濡以沫的。 快速浏览课文： 1、尼尔斯和白鹅马丁是如何相濡以沫的？ ——“当白鹅马丁疲惫之极时是尼尔斯将他拖到了湖边”，以及“当尼尔斯饥饿之极时是白鹅马丁为他衔来一条鲈鱼。” （在野鹅面前为尼尔斯担保；在寒冷面前给对方温暖） 文章的景物描写对故事情节的发展有什么作用？请同学们讨论，一会发表一下你的看法。 （推动情节的发展，从侧面反映了历险的经历。） * 长春版小语第九册 五单元 通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会尼尔斯和白鹅马丁这两个人物的特点。 体会尼尔斯和白鹅马丁这两个人物的特点。 骑在白鹅的背上（二） 第一课时 回忆一下，《骑在白鹅的背上》这则童话故事上节课我们讲到哪里了？这则童话还没有结束，今天老师带领大家继续走进童话故事《骑在白鹅的背上（二）》。 1. 我能认识4个生字，会写7个生字。 2.我能理清文章脉络，概括文章主要内容。 3.我能正确流利地朗读课文。 1、自己练读课文，读准字音，读通句子，不会的地方可以向同桌请教。 2、两分钟后组长进行分工，练习朗读课文。 （5分钟后测试，比谁的生字认得准，课文读得正确、流利。） 嫉妒 吮吸 鲈鱼 瞒不过 血统 体统 恭恭敬敬 折叠 光溜溜 薄膜 血统 胆怯 融化 脖子 领袖 体统 恭敬 浑浊 振奋 喂养 统领 统计 喧闹 吮吸 滋味 勉强 不慌不忙 规规矩矩 支支吾吾 遭受 遭遇 振作 容纳 ké qiào 黑暗 妒忌 保证 惊讶 安静 松软 收缩 清晰 啄 遭 快速浏览全文： 试着概括课文主要写了什么内容？ (2分钟) 文章主要讲了尼尔斯和白鹅经历的历险故事，体现了相互帮助，相互照顾的优秀品质。 第二课时 1.复习词语。 2.速读课文，思考文章的主要内容。 羞怯 诧异 荣誉 血统 狡猾 窥伺 领袖 体统 恭敬 喧闹 吮吸 贪婪 妒忌 勉强 不慌不忙 我明白 你是一只勇敢的鹅 阿卡说 一只勇敢的鹅 一定会是我们旅途中的好伙伴 填标点 “我明白， 你是一只勇敢的鹅。” 阿卡说，“ 一只勇敢的鹅，一定会是我们旅途中的好伙伴。” *