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《唱响自信之歌》教学设计 课题摘要 学科 思想品德 学段 初中 年级 七年级 单元 第一单元 教材版本 人教版 课程名称 唱响自信之歌 一、学习内容分析 1.教材分析 知识目标： 知道树立和增强自信的方法。能力目标： 学会正确地认识自我，对自己作客观的评价；能运用正确的方法，增强自信心。情感态度价值观目标： 树立对自我的正确认识基础上的自信的生活态度,在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观。 2.学情分析 正值青春期的学生由于受自身认识发展规律的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，帮助学生对自己的能力、价值有清醒、客观的认识，寻找树立自信方法重要。 3.教学目标（含重难点） 教学重点：树立和增强自信的方法 　　教学难点：善于发现自己的优点和长处 二、教学环境选择 √□简易多媒体教室 □交互式电子白板 □网络教室 □移动学习环境 三、教学过程设计 教学环节 活动设计 信息技术使用说明 活动1 【导入】导入 （师）通过前面的学习，我们已经知道了成功的基石是什么？ （生）自信！ （师）自信对一个人的未来发展是多么重要。我希望我们每一个同学都成为自信的人，今天，老师就同大家一起来共同探讨如何树立和增强自信，唱响属于我们的自信之歌！ 新课教学： 一、学习第一目：看到进步与长处 1、播放flash《发现自己的长处》 提问：这个flash故事说明了什么？ 寸有所短，尺有所长。每个人都有各自独特的优点。善于发现优点，就能拥有自信。 在一点一滴的进步中，也能感受自信。要细心观察每天的进步。 在不同的环境中，优势有不同的发挥。 通过视频形象地感受自信方法。 活动2 2、学生活动：找优点 以小组为单位 每组指定一名同学作为找优点的对象 自我找优点与小组其他成员给其找优点同时进行 先由自己陈述所找优点，然后由小组其他成员陈述。 感悟： ①、看到自己点点滴滴的进步与成绩。 有自信才能有成绩，有成绩就会更自信。成绩并不仅仅指奖杯与鲜花。今天比昨天做得好一点，也是成绩，因为我们在进步。 3、《庄子》中有个叫子舆的人，上天赋予他很多缺陷：驼背、隆肩、脖筋朝天。朋友问他：“你讨厌自己的样子吗？”他回答说：“不！我为什么要讨厌自己呢！假如上天使我的右臂变成一只公鸡，我就用它在清晨报晓；假如上天使我的右臂变成弹弓，我便用它打斑鸠烤了吃；假如上天使我的尾椎骨变成车轮，精神变成马，我便乘着它周游世界…… 问：这个故事说明什么？ 答：每个人身上都存在一些不足，但并非每个人都产生自卑。其中主要的原因就是面对不足时，你采取了什么样的态度 结论：②、发现自己的长处是自信的基础。 在不同的环境里，优点显露的机会并不均等。所以，我们在评价自己的时候，可以采用场景变换的方法，寻找“立体的我”这样的话，我们就可能发现自己更多的优点、长处。 【来源：21· 通过找优点比较清楚地认识自己的优势 活动3 二、学习第二目：增强信心与实力 1、材料和视频： （1）断臂钢琴师 刘伟 ，10岁时因触电意外失去双臂，伤愈后加入北京市残疾人游泳队。 2002年，在武汉举行的全国残疾人游泳锦标赛上，刘伟一举夺得了两金一银；2005年、2006年连续两年获得了全国残疾人游泳锦标赛百米蛙泳项目的冠军； 19岁时 因为生病无法剧烈运动，只好放弃了这个爱好。19岁时，他开始学习用双脚弹钢琴。 （2）播放刘伟弹钢琴的视频 （3）卓别林是世界著名的喜剧表演大师，在卓别林刚开始拍电影的时候，那些电影导演都坚持要卓别林去学当时非常有名的一个德国喜剧演员。可是卓别林却创造出一套自己的独特表演方法，并成为表演大师。 2讨论：从刘伟和卓别林的事例我们可以学到什么？ 答：看到进步与长处，相信自己行，才能大胆尝试，接受挑战。对于前进过程中的问题、困难乃至失败，从容应对，把注意力集中到完成任务上，加速增强实力。而实力，才是撑起信心的最重要支柱。 三、学习第三目：做自信的中国人 1、播放视频《我骄傲我是中国人》 2、提问： A、回顾历史：说出值得中国人自信和骄傲的史实。 B、放眼今天：列举今天更能证明中华民族是伟大民族的事实。 3、学生自己举例后，老师多媒体出示一些资料 （1）1931年，吉鸿昌将军赴美“考察”。那时候，中国人被西方人看作“劣等民族”，有些中国人自己也看不起自己。有一次吉鸿昌去邮局寄包裹，邮局的职员知道他是中国人，竟轻蔑地说：“中国，中国在哪里?我不知道，哈哈……”随行的使馆参赞也埋怨他不该暴露自己是中国人，还说：“只要说‘我是日本人’，就什么事都好办了。”吉鸿昌顿时怒不可遏，当面斥责道：“什么!你要自称是日本人?我，吉鸿昌决不这样做!我是顶天立地的中国人