专题05冷热不均引起大气运动(测)年高考地理一轮复习讲练测(必修1)(解析版)Word版含解析.docVIP

专题05冷热不均引起大气运动(测)年高考地理一轮复习讲练测(必修1)(解析版)Word版含解析.doc

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专题05冷热不均引起大气运动(测)年高考地理一轮复习讲练测(必修1)(解析版)Word版含解析

班级__________ 姓名_____________ 学号___________ 得分__________ (满分100分,测试时间50分钟) 一、选择题(11小题,每小题4分,共44分) (2016·山东潍坊一模)地膜覆盖是一种现农业生产技术,进行地膜覆盖栽培一般都能获得早熟增产的效果,其效应体现在增温、保湿、保水、保持养分、增加光效和防除病虫草等几个方面。结合下图,完成1-2题。 1.我国华北地区在春播时进行地膜覆盖,可有效地提高地温,保障了农作物的正常发芽生长,其主要原理是(  ) A.减弱了地面辐射 B.增强了大气逆辐射 C.增强了太阳辐射的总量 D.增强了对太阳辐射的吸收 3.山东胶东的一些果农夏季在苹果树下覆盖地膜,其主要的作用是(  ) A.减弱地面辐射,保持地温 B.反射太阳辐射,降低地温 C.反射太阳辐射,增加光效 D.吸收太阳辐射,增加地温 【答案】1.A 2.C (2016·河北衡水中学二模)湖泊与湖岸之间存在着局部环流,下图为我国某大湖(东西宽约90 km)和周边湖岸某时刻实测风速(m/s)垂直剖面图。读图回答3-4题。 3.影响湖泊东西岸风向差异的主要因素为(  ) A.海陆位置 B.大气环流 C.季风环流 D.热力环流 4.在夏季,此时最可能为地方时(  ) A.0时 B.5时 C.15时 D.20时 【解析】3.D 4.C  【解析】第3题,通过题干和图中的信息,将湖泊与湖岸之间的局部环流画出示意图是解题的关键。湖泊与湖岸之间为小范围的局部环流,很容易排除A、B、C三个选项。通过画图分析可知为热力环流,故选择D项。第4题,在夏季,白天会出现图中所示的热力环流。根据备选项,15时符合题意且热力性质差异较大、更典型,故选C项。 (2016·安徽巢湖月考)下图为该区域某日近地面等压线(单位:hPa)图。读图回答5-6题。 5.图中甲地的风向是(  ) A.西北风 B.东南风 C.南风 D.西南风 6.不考虑地面状况,图中风速最大的是(  ) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 【解析】5.A 6.B  (2016·河北唐山模拟)下图为南半球某地某日近地面等压线(单位:hPa)分布示意图。读图回答7-8题。 7.从图中可以得到的正确信息是(  ) A.甲地气流上升 B.乙地是低气压中心 C.a地水平气压梯度力最大 D.b地正出现阴雨天气 8.图中从甲地到乙地的气流方向,正确的是(  ) A.① B.② C.③ D.④ 【答案】7.B 8.C  (2016·湖北武汉调研)下图为某区域某时刻海平面与相应6 000 m高空等气压差图。读图完成9~11题。 9.若空气中水汽含量较丰富,此时甲、乙两地近地面的天气最有可能分别为(  ) A.晴天、阴雨天 B.晴天、晴天 C.阴雨天、晴天 D.阴雨天、阴雨天 10.此时,丙处近地面的风向最有可能为(  ) A.西北风 B.东北风 C.东南风 D.正南风 11.若不考虑其他因素,此时该地区出现雾霾天气(  ) A.甲处风力较大,雾霾持续时间较短 B.乙处风力较小,雾霾持续时间较长 C.乙处有上升气流,雾霾持续时间较短 D.甲处有下降气流,雾霾持续时间较短 【答案】9.A 10.A 11.C  【解析】第9题,结合热力环流中等压面知识,可知垂直方向上高差相同的两地,近地面气温低的地区气压差较大,则图中甲地近地面气温低于乙地,甲地气流下沉而天气晴朗、乙地气流上升而为阴雨天。第10题,依上题分析,近地面甲为高压、乙为低压;依据风向由高压指向低压,可知丙处风向为偏西风;四个备选项中,最有可能为西北风。第11题,图中气压差分布较均匀,风力差别不是很大;但甲处气温较低而气流下沉,雾霾不易扩散,持续时间较长;乙处气温较高而气流上升运动较强,雾霾易扩散,持续时间较短。 二、综合题(共56分) 12.(2016·江苏扬州摸底)某校地理研究性学习小组针对晴天和阴天的气温日变化情况进行了观测,并绘制了气温日变化曲线图。读图,回答问题。(28分) (1)A、B两条曲线中,表示阴天时气温变化的是________,并说明理由。(10分) (2)下图表示的情景中,昼夜温差最大的是________图,并分析其原因。(10分) (3)利用所学原理分析新疆的瓜果特别甜的原因。(8分) 【答案】(1)B 阴天时,白天大气对太阳辐射的削弱作用强,减少了到达地面的太阳辐射,气温比晴天时较低;夜晚大气逆辐射强,补偿了地面损失的热量,气温比晴天时较高。 (2)C 晴朗的白天,大气对太阳辐射的反射、吸收

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