《大高考》高考生物一轮总复习课件：专题16通过激素的调节及神经调节与体液调节的关系.ppt

(3)若该图表示人体内水平衡的调节，则a表示_______，下丘脑渗透压感受器感受渗透压的变化，可促使[c]_____释放_______ _______，通过[d]_______运输后，作用于靶器官[e]__________ ________。 (4)若该图表示血糖的神经调节途径，则a表示______，b、c、d、e分别表示有关神经、胰岛、胰岛素(或胰高血糖素)、靶器官或靶细胞。 下丘脑 垂体 抗利尿 激素 体液 肾小管和 集合管 下丘脑 脊椎动物激素在生产中的应用案例 激素调节生理实验探究 1.激素调节生理实验常用的三种处理方法 (1)切除法：切除相应腺体。适用于个体较大的动物。 (2)饲喂法：在饲料中添加激素。只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素，多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。 (3)注射法：向动物体内注射某激素。适用于各种激素。 (4)激素功能验证的一般思路 2.动物激素调节生理实验案例 (1)针对小分子激素及其分泌器官 如甲状腺和甲状腺激素，性腺和性激素。 常用实验方法：切除法、饲喂法、注射法。 a.饲喂法 b.摘除法和注射法 (2)针对大分子激素(非跨膜运输的激素)及其分泌器官 如生长激素和垂体，胰岛素、胰高血糖素和胰岛(胰腺) ①常用实验方法是：切除法、注射法。 ②实例：探究胰岛素对血糖调节的影响 组别 实验动物 实验处理 观察指标 实验组 饥饿处理的小鼠 连续注射一定量胰岛素 小鼠生活状况胰岛素能降低血糖 对照组 A 连续注射一定量胰岛素→出现低血糖症状→补充糖类 B 不注射胰岛素，定期补充糖类 混淆几种常见激素分泌异常疾病 点拨　激素分泌异常症状分析 类别 激素　　 分泌异常疾病 分泌过多 分泌过少 甲状腺激素 甲状腺机能亢进(食量大增、消瘦、心率快、血压高、易激动) ①成年：黏液性水肿(结缔组织水肿、精神萎靡、反应慢等) ②幼年：呆小症 胰岛素 低血糖 糖尿病 生长激素 ①成年：肢端肥大症 ②幼年：巨人症 幼年：侏儒症(身材矮小，智力正常) 性激素 幼年时期分泌过多，表现“性早熟” 第二性征不明显或消退，性周期不正常 ——误认为激素调节生理实验中“空白”对照，就是施加等量“蒸馏水” 点拨　动物激素调节生理实验中“空白对照组”的处理应视具体实验内容确认，如： (1)若实验过程中，激素补充方式为添加于饲料中，则空白对照组可为“添加等量蒸馏水”。 (2)若实验组“注射”一定量的激素溶液则空白对照组应为“注射等量的生理盐水”。 (3)若实验组为注射“溶解于某种溶剂中的某激素溶液”则空白对照组应为“仅注射等量的溶解该激素的溶剂”。 【案例1】　人体许多疾病与激素缺乏有关，下列由激素缺乏引发的疾病其缺乏的激素及治疗措施对应正确的是(　　) A.糖尿病—胰岛素—口服 B.侏儒症—甲状腺激素—注射 C.呆小症—生长激素—注射 D.呆小症—甲状腺激素—口服或注射 【误选】 A、B或C 【剖析】 错选原因在于不明确某些激素缺乏症与激素间的对应关系，且不清楚常见激素的化学本质与补充措施。 正答D 【案例2】　科学家发现过度肥胖的动物往往血糖浓度过高，给老鼠注入胰岛素后，发现血糖浓度并未下降。有人推测阿司匹林可能对降低肥胖动物血糖有效果，他们用肥胖老鼠做实验，方法如下：先给老鼠注射三周的阿司匹林药液，再注射胰岛素，一段时间后，血糖开始下降。该实验的设计还缺少一个对照组，你认为以下设置对照组的方法，最合理的是(　　) A.给老鼠注射三周蒸馏水后再注射等量胰岛素，一段时间后测试血糖浓度 B.既不注射阿司匹林，也不注射胰岛素，三周后测试血糖浓度 C.给老鼠在注射阿司匹林的同时注射胰岛素，三周后测试血糖浓度 D.给老鼠注射三周生理盐水后，再注射等量的胰岛素 【误选】 A 【剖析】 错将注射生理盐水混同于注射蒸馏水。 正答D 综合研判模板 动物生命活动调节类型答题模板 【典例】 如图为动物生命活动调节过程的几种常见类型，请结合所学知识，分析回答下列问题。 (1)当人处于寒冷环境中时，可通过内分泌腺分泌________和甲状腺激素，从而促进产热，这两种激素参与的调节过程分别属于上图的流程2和________。当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，会抑制下丘脑和垂体分泌________和________，可见甲状腺激素的调节过程中存在________调节机制。 (2)成年人的“憋尿”过程可用上图中的流程________表示，这一生命活动调节过程中涉及的信息分子主要是________。 (3)如下图①②③表示人体细胞间信息传递的三种主要方式。下列描述错误的是(　　) A.方式①②的信息传递缓慢，方式③传递迅速 B.方式③的信息传递不通过体液 C.体温调节可能涉及①②③三种传递方式 D.方式①②的信息