八年级信息技术下教案.doc

本学期为学生们预设的大任务是策划举办一次主题演讲会。教材以“科技博览”为主题，主要目的是为了让学生更好地树立起崇尚科学的精神，主动地了解历史、亲近自然，在此过程中，学会应用各种多媒体工具、相关设备和技术资源来支持课课 由于基本的操作技能，在不同的课中多次出现。那么，每一课出现相同的操作，对学生的掌握是有不同的要求的。为此，对每一操作技能，列出了“A”、“B”、“C”三个层次。其中： ·“A”表示在这一课中第一次涉及该技能。要求学生在刚听完课，或在教师和同学的帮助下基本上能掌握该技能。 ·“B”表示在前面的课中已涉及该技能，或者在原来的基础又加入一些新的内容。要求学生能在教师和同学简单的提示下，能掌握该技能。 ·“C”表示在前面的课中已多次涉及该技能。要求学生能较为熟练地掌握该技能。 1.学习能力 利用信息技术进行学习的能力 课 程 1 2 3 4 5 项目的规划 A B B B B 多渠道获取信息 A B B C C 利用信息工具对多媒体素材进行处理 A A A A 对素材文件进行归类、整理 A B B B B 从现有信息中归纳自己的观点 A A A A A 对具有类似功能的软件的比较，培养知识迁移的能力。 A A A A 2.操作技能 掌握操作的技能 课 程 1 2 3 4 5 图片浏览 A B 图片的旋转 A B 图片格式的转换 A 在图片中添加文字 A 调节图片亮度 A 对图片进行裁剪 A 视频播放控制 A 截取视频片段 A 抓取视频画面 A 音频播放控制 B 用“录音机”录音 A 声音文件的混合 A 第一课 演讲天地 一、教学目标 知识与技能目标： 1．正确理解“多媒体素材”的含义； 2．进一步掌握利用Google、百度等搜索引擎获取多媒体素材。 能力目标： 1．通过多媒体作品计划书的讨论与制定，提高对项目的规划能力； 2．在小组讨论中初步培养合作学习的能力，在寻找素材的过程中培养获取信息的能力。 情感目标： 1．通过整理素材，培养有序维护计算机软件环境的意识，养成条理清楚的学习、生活习惯。 2．在制定计划书的过程中，学会理解他人情感，尊重他人意见。 二、教学重点 利用Google、百度等搜索引擎，搜集、整理与主题有关的多媒体素材（文本、图像等）。 三、教学难点 完成多媒体作品制作计划书。 四、教学准备 1．准备一些用不同的工具软件制作的多媒体作品，如：Word小报、PowerPoint演示文稿、Flash动画、精彩网站等。 2．准备1~2个与主题研究有关的PowerPoint演示文稿。 3．提供一些多媒体网站的网址。 4．让学生在课前完成分组。 五、教学建议 建议课时：2课时 1．以小组为单位制作一个多媒体演讲稿，因此，教学中要遇到的第一个问题就是分组。为节省课堂教学的时间，建议分组放在课前进行。 分组以自愿为主，教师应尽可能引导学生进行异质分组，并对个别不入群的学生进行必要的帮助。为此，可以课前搞一次调查，调查内容有“你最喜欢什么？你最擅长什么？你希望的到什么方面的帮助？”等，然后在班内公布调查结果，这样有利于学生的分组，增进同学之间的了解，也有利于教师对学生的了解。 组内分工由小组成员讨论共同决定。设立组长，由组长进行总体协调。组长必须具备调度、协调、指挥的能力。 2．一个好的策划对后面的活动来说，可以达到事半功倍的效果。因此建议本课可以用2课时的时间来完成。第1课时重点完成计划书的讨论与撰写，第二课时重点放在相关资料的收集与整理上。 计划书主要包括主题的确定、版块的划分以及组员的分工等内容。 研究主题是开放的，不一定局限于教材所提供的“科技博览”，版块也不一定局限在“科学之谜”“科技前沿”“科学史话”。学生可以根据自己的爱好、资料来源的多少等来确定小组研究的主题及相关内容。主题的确定及资料的收集是相辅相成的。主题的确定需要以资料的收集为基础，同时资料的收集以主题的确定为导向。资料的收集可以在这节课完成，也可以贯穿于整个单元，在后面几课中给予不断的补充与完善。对于确定的主题，由于实际的资料收集结果与学生预设目标之间可能会存在一定的差距，因此允许学生对主题进行适当的调整。在学生制作计划书时，教师可根据对学生的了解，对组内分工提出适当的建议。 3．在教学的引入阶段，可以通过展示各种工具软件制作的多媒体 一、教学目标 知识与技能目标： 1．初步掌握利用数码相机等外设获取图片信息； 2．熟练掌握利用ACDSee浏览图片； 3．基本掌握利用ACDSee对图片进行初步处理。 能力目标： 1．在网络搜索