八年级生物下册教案.doc

第一章 第一节 植物的生殖 1． 2． 3． 4． 5． 课前准备 向日葵的种子、马铃薯块茎、椒草的叶片长成新植株及马铃薯块茎发芽生根的投影片。 教学方法 讨论法、自主学习法 教学过程 教师活动 教学程序 学生活动 导言 生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过生殖和发育，世代相续，生生不息。 ? 考考你 生物界有哪些不同的生殖和发育方式？它们与人类保护和利用生物又有什么关系？ 学生思考回答 ? 进入新课 有性生殖 你一定还记得花的结构及其在生殖中的作用。请你回忆学过的知识并填写书本P2页的框图。 ? ? 学生填图 提问1（出示种子） 被子植物是怎样生殖的？（它们通过开花、受粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。） 思考回答 提问2 何为“有性生殖”？（种子中的胚，是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育来的，这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。） 学生自学寻找答案 过渡 除此之外，植物还有其它生殖方式吗？ ? ? 无性生殖 ? 出示投影 观察： 椒草的叶片长成新植株 马铃薯块茎发芽生根 思考： 1． 2． 观察与思考 ? ? 自学书本回答 检验学生对有性生殖和无性生殖的理解 完成《生物课课练》1、2、3、4、9（1、2、3）总结：如何区分有性生殖和无性生殖？ 学生思考回答 提问 有性生殖和无性生殖对植物来说各有什么益处？ 1． 2． 学生讨论并尝试回答 练习 完成5、6、9（4、5） ? 动动手 完成7 课后完成 小结 本节课你学到了些什么？ 学生小组讨论并请代表发言 教后小记 学中练，练中学，学生学得又快又有兴趣。　 课时2? 植物的生殖（二） 目标与方法 1． 2． 3． 课前准备 每个学习小组准备好柳树的枝条、刀 教学方法 自主学习法 教学过程? 教师活动 教学过程 学生活动 出示阅读提纲 1． 2． 3． 4． 学生以小组为单位自学讨论 全班交流自学成果 就阅读提纲逐一回答。 每小组代表上台演示嫁接的操作。 学生以小组为单位回答 练习与巩固 完成《课课练》1-8 思考并回答 动动手 《课课练》9 课后完成 本课小结 你学会了些什么？ 学生小结 教后小记? 本节课重在实践操作，在课上让学生进行模拟嫁接和扦插，既提高了学生学习的兴趣又提高了学生的动手能力。 　 第一章 第二节 昆虫的生殖和发育教学设计? 目标与方法 1．? 2．? 3．? 4．? 教学方法 比较法 课前准备 蝗虫和家蚕生殖和发育过程的标本；相关投影片。 教学过程 教师活动 教学内容 学生活动 复习提问 1．? _______生殖和_______生殖两种，分类的依据是有无_________的结合。 2．? ______和______；无性生殖的优势是能____________________，后代能保持___________。 3．? __________和_______，常见的方式有______和_______等。 4．? ______紧密结合，以确保接穗的成活。 学生思考单独回答 新课导入 家蚕的生殖和发育 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这唐朝诗人李商隐《无题》中的两句绝唱。但同学们有没有想过这句诗的科学性，春蚕真的死了吗？今天我们就以家蚕为例一起来研究昆虫的生殖和发育。 学生思考 出示家蚕标本 出示讨论提纲 布置学生自学书本P8-10 ? 思考题见书本P9-10页1、2。 学生分四大组传着观察标本。并由专人负责标本的安全。 自学书本完成思考题。 引导讨论 1．? 2．? 3．? 学生先进行小组讨论，然后全班交流。 小结 家蚕通过有性生殖方式产生后代。在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称变态发育。 学生小结 ? ? ? 出示蝗虫标本 其它昆虫的发育 1．观察标本，比较蝗虫与家蚕发育过程，列表比较家蚕和蝗虫的生殖和发育的异同点。 2．列表比较完全变态发育和不完全变态发育。 学生阅读书本完成练习。 技能训练 对提出问题进行评价 评价准则：问题具体、明确、具有可探究性。 学生训练 练习巩固 课后习题及课课练 ? 布置课外实践 饲养家蚕，观察家蚕的生殖和发育。 尝试进行实践 教后小记 比较的方法在生物学习中非常常用，在本节课中利用比较法认识家蚕幼虫、成虫、蛹的不同，利用比较法认识昆虫的完全变态和不完全变态，效果颇佳。 第一章 第三节 两栖动物的生殖和发育教案 目标与方法 1．? 2．? 3．? 教学方法 自主学习法 课前准备 相应投影片、学习提纲 教学过程 教师活动 教学内容 学生活动 复习提问 昆虫的完全变态和不完全变态的异同。