六年级语文下册复习资料.doc

六年级语文复习讲义 目录 一、学生情况分析 3 二、复习内容： 3? （一）、基础知识 3 （ 二）阅读? 5 （ 三）写作? 6? 三、复习目标 6 四、复习难点 7 五、复习措施 7 六、实施步骤 8 具体训练内容 9 一、拼音训练：二、字、词的训练 三、句子训练四、段的练习 　五、阅读的练习六、作文 课文复习提纲日积月累要求背诵默写的重点课文14首古诗词：近义词反义词 三、成语熟语 66 四、各举出以一、二、三、四、五、六、七、八、九、十开头的俗语（包括成语、惯用语等）。 81 五、下面人名各取自什么成语 81 六、成语主角 81 七、数字猜成语 82 八、歇后语 82 【四】标点符号 一、学生情况分析 本班有一部分同学学习态度不端正，自制力较差，缺乏学习自觉性；学生语文基础较差，学生平时学习懒散，不积极主动。有相当一部分学生不交作业，不读书，竟然还在课堂上捣乱。这该怎么办呀？我无计可施。。要想提高本班复习效果，只能尽自己的最大能力，转变他们的思想。针对上述情况，必须更加注重抓好基础，以基础训练为本，加强语文“双基”能力的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，使学生基础知识得以巩固，并进一步激发他们的学习兴趣，培养良好的学习方法，力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。 二、复习内容：? （一）、基础知识 1、汉语拼音 ??汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。? 2、 词语 词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。 3、? 句子??? 一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。 认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻和拟人、夸张等，把话写得生动一点。 认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。 ?要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。 ?扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。 4、? 标点符号? 能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。弄清引号、破折号、省略号的用法。标点符号，只要求能正确地运用，不要求说出其作用。 （ 二）阅读? ??在新《课程标准》中，共提出了11点要求。其主要的是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。关于阅读复习要求，作一些说明： （1）句子意思的理解。 （2）给自然段划分层次。 （3）分段和概括段落大意。 （4）归纳课文主要内容。 （5）回答问题。要针对问题作答，回答要全面，句子要连贯。问题从性质来看，有三种类型：是什么？怎么样（怎么写）？为什么？从