苏轼词两首（教案）第二课时《念奴娇赤壁怀古》连南民族高级中学周红.docVIP

苏轼词两首（教案） 第二课时《》学习目标4、作者的情感。 学习重点学习难点作者的情感 【学法领航】 作家作品背景：“周郎”。不久，策又以瑜为中护军，领江夏太守。时得乔公二女，皆国色，策自纳大乔，瑜纳小乔。策死，弟权统事。建安十三年（208年），曹操南下，权以瑜为前部大都督，与操战于赤壁，大胜。 （三）解题： 念奴娇，词牌名，相传是因唐代时期著名的歌女念奴而得名，双调一百字压仄韵，也有押平生韵的。赤壁怀古，是词要咏怀的内容。 （四）诵读指导（感受气势、学会断句） 大江/东去，浪/淘尽↘ ，千古/风流∕人物。故垒西边，人道是↘，三国/周郎∕赤壁↘ 。乱石/穿空↗ ，惊涛/拍岸↗ ，卷起∕千堆雪↘。江山如画，一时/多少↘豪杰。 遥想∕公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶巾，谈笑间， 樯橹/灰飞烟灭。故国/神游， 多情/应笑我，早生/华发↘。人生如梦，一尊/还酹∕江月。 （五）、整体感知 （1）用简单的语言概括上下阙的主要能容。 上阕：侧重写景 （描绘赤壁壮美的景色） 下阕：侧重抒情（写周瑜的丰功伟绩和词人的感慨） （）（1）词描写了景物？ 乱 险怪 形 夸张 大江、故垒、乱石、惊涛。作者抓住了悬崖、陡壁、怒涛、波浪这些可视性极强、变化性宏大的形象，大刀阔斧，横画纵抹，描绘了一幅期限雄伟的画面。 豪迈奔放 姿态、