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课题：爱什么颜色 课型：新授 执笔：张冬平 --------------------------------------------------------------------------- 学习目标 知识目标：会认读课文生字，会读写课文一类字。 能力目标：有感情地朗读课文，学会观察身边事物，抓住事物的颜色特点。能背诵课文，自己给诗歌补充一个小节。 情感目标：体会诗歌意境，边读边想象，激发热爱大自然，热爱生活的感情。 学习重点：朗读课文，掌握课文生字，知道作者喜爱那几种颜色的原因。 学习难点：培养独立识字能力和阅读赏析能力。学习方法：通过反复诵读，从形式上分析句子的整齐美与参差美；从语言风格上分析不加修饰的质朴美。通过小组合作练习和表演，培养分工协作的能力和提高朗诵兴趣。 学习安排：三课时。 学习过程 　 一、预习课文 1.默读诗歌，把要认识的字圈起来。 2.学习认读生字　 3.说说在生活中哪里见到过这些字。　 4.我会给加点的字注音。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 海 疆 蔚 蓝 碧 绿 辽 阔 威 武 二、课堂学习交流　　1.有感情地朗读诗歌。 2.理解诗歌内容。 这首诗歌以简练的语句，相同的结构段式勾勒了三幅绚丽的色彩画面，抒发了作者对家乡、对生活的热爱以及对自己理想的追求。 第一幅画面描绘了 ___________________________________。这是作者对自己___________________的描述，表达了对_________的热爱。 　　第二幅画面描绘了_______________________________________________。这是作者对_________________________的描述，表达了对_________的热爱。 第三幅画面描绘了____________________________________________________。这是小作者对__________________的描述，表明了自己远大的______________。 3.背诵。 三、课内训练巩固 1.有感情的朗读诗歌，并对朗读的情况进行评价。 2.快乐认识新朋友。 bì lǜ hé miáo jiāng lái mèng xiǎng 3.诗歌内容我知道。 我爱碧绿的颜色，因为_______________是碧绿的，___________________是碧绿的，我_______________在_____________，连我的梦也是___________。 这幅画面描绘了______________________，_______________________，_______________。这是作者对自己_____________________的描述，表达了对_________________的热爱。 4.句子加工厂（按要求写句子） ①我爱碧绿的颜色。（缩句） ______________________________________________________________ ②我生活在农村。（扩句） ______________________________________________________________ ③大片树林被大火吞没了。（改为“把”字句） _______________________________________________________________ ④没有太阳，就不会有我们这个美丽可爱的世界。（改为反问句） _______________________________________________________________ 四、课后拓展延伸 1.你喜欢什么颜色？请你仿照诗歌再编一段。 五、阅读直通车 我们多么幸