2.25、3的倍数的特征.pptVIP

* * 导入新课 一共有50个鸡蛋，能平均分给3个小朋友么？ 小船最初在南岸，从南岸驶向北岸，再从北岸驶向南岸，不断往返。小船摆渡11次后，船在南岸还是北岸？为什么？摆渡100次呢？ 一共22人，要求3人一组，只要还要几个人，才能完成分组？ 教学目标 ①使学生初步掌握能被2、5整除的数的特征，会正确判断一个数是否能被2、5整除。 ②使学生知道奇数、偶数的概念。 ③培养学生判断、推理能力。 知识与能力 　 通过对学生身边有趣事例的的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。 过程与方法 掌握能被2、5整除数的特征，理解奇数、偶数的概念。 　 掌握能被2 和5 同时整除的数的特征。 教学重难点 重点 难点 要判断一个数是否能被另一个数整除，可根据整除的含义进行判断，但比较慢，我们可以根据数的特征来进行判断，今天我们就来学习能被2、5整除的数的特征。 1 2 3 4 5 北岸 南岸 …… 6 7 8 9 10 摆渡1、3、5 次后船在 岸 摆渡2、4、6 次后船在 岸 …… …… 南 北 自然数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数）。 1 2 3 4 5 …… 6 7 8 9 10 1×2 2×2 3×2 4×2 5×2 不是2的倍数的数叫做奇数。 1