高中数学 1.3简单的逻辑联结词、全称量词与存在量词课件 理 新人教A版.pptVIP

【反思·感悟】1.解答本例(1)时要善于运用特殊化的思想，求解本例(2)时，易对“m满足关于x的方程2ax+b=0”不理解，致使无法求解. 2.要注意区分全称命题与特称命题，在判断真假时采用不同的思考方法. 【变式备选】判断下列命题是全称命题还是特称命题，并判断其真假. (1)对数函数都是单调函数； (2)至少有一个整数，它既能被2整除，又能被5整除； (3) ∈{x|x是正实数},log2x00. 【解析】(1)本题隐含了全称量词“所有的”，原命题应为：“所有的对数函数都是单调函数”，是全称命题，且为真命题； (2)命题中含有存在量词“至少有一个”，因此是特称命题，且为真命题； (3)命题中含有存在量词“ ”，是特称命题，且为真命题. 　　　　　　　　　含有一个量词的命题的否定 【方法点睛】 对全(特)称命题进行否定的方法 (1)找到命题所含的量词，没有量词的要结合命题的含义加上量词，再按下表进行否定. 原语 句 是 都是 ＞ 至少有 一个 至多有 一个 对任意 x∈A使 p(x)真 否定 形式 不是 不都是 ≤ 一个也 没有 至少有 两个 存在x0∈A使p(x0)假 (2)找到p(x)并否定. 【提醒】要判断“　”的真假，可直接判断，也可以先判断 “p”的真假，从而可知“　”的真假. 【例3】(1)(2011·辽宁高考)已知命题p： n∈N， 2n＞1 000，则　p为( ) (A)　n∈N，2n≤1 000　　　(B)　n∈N，2n＞1 000 (C)　n∈N，2n≤1 000　　　(D)　n∈N，2n＜1 000 (2)写出下列命题的否定，并判断真假. ①所有的矩形都是平行四边形； ②每一个素数都是奇数； ③有些实数的绝对值是正数； ④某些平行四边形是菱形. 【解题指南】首先弄清命题是全称命题还是特称命题，再针对不同的形式加以否定. 【规范解答】(1)选A.命题 是特称命题，其否定为 (2)①存在一个矩形不是平行四边形，假命题； ②存在一个素数不是奇数，真命题； ③所有的实数的绝对值都不是正数，假命题； ④每一个平行四边形都不是菱形，假命题. 【互动探究】本例(1)中的条件不变，试判断命题p与命题　 的真假. 【解析】当n=10时，210=1 024＞1 000，故命题p为真命题，由 p与　真假的关系知，　为假命题. 【反思·感悟】对于全(特)称命题,在写出其否定时,都要从两个方面进行:一是对量词或量词符号进行改写,二是对命题的结论进行否定,二者缺一不可. 【变式备选】写出下列命题的否定，并判断真假： (1)存在一个三角形是正三角形； (2)至少存在一个实数x0使x02－2x0－3＝0成立； (3)正数的对数不全是正数． 【解析】(1)任意的三角形都不是正三角形，假命题; (2)对任意实数x都有x2－2x－3≠0，假命题; (3)正数的对数都是正数,假命题. 【易错误区】对全称命题的否定理解不到位致误 【典例】(2011·安徽高考)命题“所有能被2整除的整数都是偶数”的否定是( ) (A)所有不能被2整除的整数都是偶数 (B)所有能被2整除的整数都不是偶数 (C)存在一个不能被2整除的整数是偶数 (D)存在一个能被2整除的整数不是偶数 【解题指南】此命题为全称命题，其否定为特称命题. 【规范解答】选D.全称命题的否定为特称命题，即将“所有”变为“存在”，并且将结论进行否定.该命题的否定为“存在一个能被2整除的整数不是偶数”. 【阅卷人点拨】通过高考中的阅卷数据分析与总结，我们得到以下误区警示及备考建议： 误区 警示 1.本题易误选C，错选的原因是改错了条件，且未对结论进行否定. 2.本题还可能得到错误结论：“存在一个不能被2整除的整数不是偶数”. 备考 建议 解决对含有一个量词的命题进行否定的问题时，有以下几点请关注： (1)正确理解含有一个量词的命题的否定的含义，从整体上把握，明确其否定的实质. (2)记住一些常用的词语的否定形式及其规律. 1.(2011·北京高考)若p是真命题，q是假命题，则( ) (A)p∧q是真命题 (B)p∨q是假命题 (C)　是真命题 (D)　是真命题 【解析】选D.p∧q为假，p∨q为真，　为假，　为真. 2.(2012·大庆模拟)下列命题中，真命题是( ) (A)　x0∈R,sinx0+cosx0=1.5 (B)　x∈(0,+∞),ex＞x+1 (C)　x0∈R，x02+x0=-1 (D)　x∈(0,π),sinx＞cosx 【解析】选B. ∴A错. ∴C错. 又 ∴D错,故选B. 3.(2012·荆州模拟)已知命题“　　　　　　　　　　　　” 是假命题，则实数a的取值范围是( ) (A)(-∞,-1) (B)(-1,3