高中数学 13.2数列的极限配套课件 理 新人教A版.pptVIP

【阅卷人点拨】通过对本题的深入研究，我们可以得到以下创新点拨和备考建议： 创 新 点 拨 本题在命题中的创新点： (1)本题新颖别致，综合性很强，以函数为载体，巧妙设计，主要考查应用抽象函数、无穷等比数列、以及迭代法求数列通项. (2)对学生的能力要求很高，主要考查逻辑思维能力，运算能力，综合分析问题、解决问题的能力. 备 考 建 议 建议学习中注意以下几个问题： (1)深入理解极限的概念，熟练运用四则运算法则求数列的极限. (2)重视数学思想方法的复习，极限的思想方法是从有限中认识无限，从近似中认识精确，从量变中认识质变，这种思想贯穿于整个教材. (3)注重多接触实际应用题，对历年高考中有关的试题进行分析品味，挖掘内涵，寻求解题规律. (4)由于极限问题不断创新，已不仅仅是对基本运算的考查，常与函数、几何、导数等相互交汇，这就要求学生在复习中要注重每一个知识点的学习，同时注重对解决问题的综合能力的训练. 1.(2012·柳州模拟)若 则实数a＋b 为( ) (A)-2 (B)2 (C)-4 (D)4 【解析】选C.极限值为 分母是n的一次式，分子是n的二次 式， 得b＝4，a＝－8，∴a＋b＝－4. 2.(2012·南宁模拟)已知数列{log2(an－1)}(n∈N*)为等差数列，且a1＝3，a2＝5，则 等 于( ) (A)2 (B) (C)1 (D) 【解析】选C.令bn＝log2(an－1)，则{bn}成等差数列， b1＝log22＝1，b2＝log24＝2， 可知数列bn＝log2(an－1)＝1＋(n－1)×1＝n， ∴an＝2n＋1. 则an＋1－an＝2n＋1＋1－(2n＋1)＝2n. 即求 3.(2012·北海模拟)已知{an}是等比数列，首项a1=-1,前n项和为Sn，若 =_______. 【解析】 由此得{an}是首项a1=-1,公比 的等比数列， 答案： 4.(2011·梧州模拟)已知等差数列{an}，{bn}的前n项和分别为Sn，Tn，若 =______. 【解析】 答案： (2)利用条件建立不等式(组)或方程(组)是求此类问题的关键. (3)解决此类问题要熟练掌握数列极限的求法，同时对于待定的系数要根据实际情况分析它们之间的关系. 【例2】(1)若 求a和b的值; (2)若 求a的取值范围; (3)若 求a和b的值. 【解题指南】(1)将 通分变形为 (2)分子分母同时除以3n；(3)采用分子有理化,变形后利用极限的求法，列出相应的方程组求解. 【规范解答】 由已知 得， 解得a=1,b=-1. 【反思·感悟】求极限式中的参数值，一般运用方程思想求解.即利用极限存在的条件和极限值，建立关于参数的方程(组)，然后解之即可. 【变式训练】 1.已知 则a=______;b=______. 【解析】 答案：-4 2 2.若等比数列{an}的公比 则a1的值为_______. 【解析】由题意 答案：2 【变式备选】已知等比数列{an}的首项为a1，公比为q，且有 求首项a1的取值范围. 【解析】由 的极限存在，得0＜|q|＜1或q=1.当0 ＜|q|＜1时，有 即0＜|2a1-1|＜1，解得0＜a1＜1 且 ，当q=1时，则有 综上可知，首项a1的取值范围为 极限在几何中的综合应用 【方法点睛】 与极限有关的应用题的解法 (1)解与极限有关的应用题时，要根据题目中给出的条件求出一些特殊项，从而发现规律. (2)解决与几何图形有关的应用问题,要结合图形,观察分析各 图形的量是否构成一个数列(等比或其他)便于求前n项和,利用 求极限的方法求所有项的和. (3)若是无穷等比数列,且0＜|q|＜1，可直接利用公式 求和，只需求出首项和公比即可. 【例3】函数f(x)定义在［0,1］上，满足 且 f(1)=1，在每个区间 (i=1,2,…)上，y=f(x)的图象都 是平行于x轴的直线的一部分. (1)求