高中数学 2.3函数的单调性及最值课时提能训练 文 新人教版.docVIP

【全程复习方略】（广西专用）2013版高中数学 2.3函数的单调性及最值课时提能训练 文 新人教版 (45分钟 100分) 一、选择题(每小题6分，共36分) 1.“a＝1”是“函数f(x)＝|x－a|在区间[1，＋∞)上为增函数”的(　　) (A)充分而不必要条件　　(B)必要而不充分条件 (C)充要条件 (D)既不充分也不必要条件 2.(2012·桂林模拟)函数f(x)＝(1－x2)的单调递减区间是(　　) (A)[0,1) (B)(－∞，0] (C)(－1,0] (D)[0，＋∞) 3.(预测题)若函数f(x)＝－x2＋2ax与g(x)＝(a＋1)1－x在区间[1,2]上都是减函数，则a的取值范围是(　　) (A)(－1,0) (B)(－1,0)∪(0,1] (C)(0,1) (D)(0,1] 4.(2012·梧州模拟)已知函数f(x)为R上的减函数，则满足f(||)f(1)的实数x的取值范围是(　　) (A)(－1,1)(B)(0,1) (C)(－1,0)∪(0,1) (D)(－∞，－1)∪(1，＋∞) 5.已知函数y＝＋的最大值为M，最小值为m，则的值为(　　) (A) (B) (C) (D) 6.设函数f(x)＝2x＋－1(x0)，则f(x)(　　) (A)有最大值(B)有最小值 (C)是增函数 (D)是减函数 二、填空题(每小题6分，共18分) 7.函数f(x)＝的单调增区间为　　　　. 8.(易错题)已知函数f(x)＝，则满足不等式f(1－x2)f(2x)的x的取值范围是　　　. 9.若函数f(x)满足下列性质： (1)定义域为R，值域为[1，＋∞)； (2)图象关于x＝2对称； (3)对任意x1，x2∈(－∞，0)，且x1≠x2，都有0.请写出函数f(x)的一个解析式　　　　(只要写出一个即可). 三、解答题(每小题15分，共30分) 10.已知f(x)＝(x≠a). (1)若a＝－2，试证f(x)在(－∞，－2)内单调递增； (2)若a0且f(x)在(1，＋∞)内单调递减，求a的取值范围. 11.(2012·防城港模拟)已知函数f(x)＝，x∈[1，＋∞). (1)当a＝时，求函数f(x)的最小值； (2)若对任意x∈[1，＋∞)，f(x)0恒成立，试求实数a的取值范围. 【探究创新】 (16分)已知函数y＝x＋有如下性质：如果常数a0，那么该函数在(0， ]上是减函数，在(，＋∞)上是增函数. (1)如果函数y＝x＋(x0)的值域是[6，＋∞)，求实数m的值； (2)若把函数f(x)＝x2＋(a0)在[1,2]上的最小值记为g(a)，求g(a)的表达式. ，0)上为减函数，在(－∞，－]上为增函数. 所以当x＝－时，f(x)max＝－2－1. 方法二：∵x0， ∴f(x)＝2x＋－1＝－(－2x＋)－1 ≤－2－1＝－2－1. 当且仅当－2x＝即x＝－时取等号. 7.【解析】∵t＝x2－2x－3≥0， ∴x≤－1或x≥3. 当x∈(－∞，－1]时，x递增，t递减，f(x)递减， 当x∈[3，＋∞)时，x递增，t递增，f(x)递增， ∴当x∈(－∞，－1]时，f(x)是减函数； 当x∈[3，＋∞)时，f(x)是增函数. 答案：[3，＋∞) 8.【解题指南】结合函数f(x)＝的图象以及f(1－x2)f(2x)的条件，可以得出1－x2与2x之间的大小关系，进而求解x的取值范围. 【解析】画出f(x)＝的图象， 由图象可知，若f(1－x2)f(2x)， 则，即， 得x∈(－1，－1). 答案：(－1，－1) 【误区警示】本题为分段函数和复合函数的综合题，受思维定势的影响，解决本题时，仅考虑了函数的单调性若f(1－x2)f(2x)，则1－x22x，却忽略了1－x20导致错解. 9.【解题指南】本题是开放性问题，答案不唯一，只要写出一个满足题意的答案即可. 【解析】∵0，x1，x2∈(－∞，0)且x1≠x2， ∴f(x)在(－∞，0)上单调递减，y＝x2满足， ∵f(x)的图象关于x＝2对称， ∴y＝(x－2)2满足， 又∵f(x)定义域为R且值域为[1，＋∞)， ∴f(x)＝(x－2)2＋1满足. 答案：f(x)＝(x－2)2＋1(答案不唯一) 10.【解析】(1)任取x1x2－2， 则f(x1)－f(x2)＝－ ＝. ∵(x1＋2)(x2＋2)0，x1－x20， ∴f(x1)f(x2)， ∴f(x)在(－∞，－2)内单调递增. (2)任取1x1x2，则 f(x1)－f(x2)＝－ ＝. ∵a0，x2－x10， ∴要使f(x1)－f(x2)0，只需(x1－a)(x2－a)0恒成立，∴a≤1. 综上所述知0a