唐纳+做好由“学校人”到“职业人”的角色转换创新杯说课大赛国赛说课课件.pptVIP

第四单元 第二课 做好由“学校人”到“职业人”的角色转换 一、角色认知 二、“学校人”与“职业人”的区别 三、角色转换的四个重点 （一）亮点 （二）反思与改进 德育课堂教学时间非常有限，德育教育需与各个部门形成合力，增加对学生德育教育持续性。这是我校德育教育一直在思索的方向。 欢迎专家和兄弟学校同仁给予我们更多宝贵的建议！ ? Copyright S Footer ? Copyright S ? Copyright S 1 2 3 4 教材分析 中等职业教育课程改革国家规划新教材 蒋乃平主编 高等教育出版社 图文并茂 体例活泼 本书旨在提高学生职业素质，学会职业生涯规划，促进中职生可持续发展。 做好角色转变 第四单元 第二课 职业规划与理想 第一单元 立足本人实际 第二单元 管理、调整与评价 第五单元 目标与措施 第三单元 前一课：正确认识就业 本次课：做好角色转变 后一课：做好适应社会、融入社会的准备 说 说 课前 预习 我身边的正能量 职场 连线 认知 目标 情感 态度 观念 教学 目标 运用 目标 形成关注职场、融入社会的态度。 情感态度观念 针对自身与“职业人”的差距找到提升方向，并能制定措施。 运用目标 角色转变的重要性； 角色转变四要素。 认知目标 教学重点 角色转变的重要性