《除法的初步认识》教学设计.docVIP

《除法的初步认识》教学设计 　　一、教学目标 　　一、知识目标 　　1、让学生通过亲自动手分实物明确平均分的含义,并且从平均分的过程中清楚、直观地了解除法的含义； 　　2、使学生认识除号,会读、会写除法算式,知道除法算式所表示的意义； 　　二、能力目标 　　1、通过实际操作,培养学生的动手能力和语言表达能力； 　　2、培养学生探索知识的能力和自主学习的能力； 　　　二、教学重、难点 　　教学重点：理解除法的含义； 　　教学难点：理解平均分的含义。 　　三、教具、学具 　　教具：课件、纸条、磁铁 　　学具：数字卡片、小棒 　　四、教学过程 　　一、激趣引入 　　1、激趣 　　同学们，你们分过东西吗？今天这节课我们就一起来分东西，通过分东西学习新本领，好吗？ 　　动手实践一： 　　①、教师提出要求：请同学们把8张数字卡片随便分成2份，也就是2堆； 　　②、学生操作，教师观察、指导； 　　③、学生汇报 　　提问：谁愿意说说你是怎样分的？（学生说，教师板书，在学生说的时候注意鼓励有创新的） 　　8　　　 ?? 　8　 　　? 8???? 　 　8 　　1??? 7????? 2????? 6??????? 3?????? 5 ??? 4?????? 4 　　④、教师指着上面四种分法提问：这四种方法中有一种比较特别，你们发现了没