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高考专题复习——文言句式 余洪金 该如何理解? 香稻啄余鹦鹉粒, 碧梧栖老凤凰枝. 《考纲》阅读浅易文言文 1、理解 （1）理解常见实词、虚词在文中含义 （2）理解与现代汉语不同的句式和用法 （3）理解并翻译文中的句子 2、分析综合 （1）筛选文中的信息 （2）归纳内容要点，概括中心思想 （3）分析概括作者在文中的观点态度 考题概况 1、选文特点 (1)时代：汉代～明代 , 汉、晋、唐、宋居多. (2)文体：史传散文 (3)内容：“某某人二三事”,以几件具体事例表现人物性 格、品质。 (4)篇幅：400-500字 2、命题特点 (1)题型：单选题4道,主观题1-2道. (2)考点：实词、虚词、筛选信息、文意分析（选择题 12分）、翻译（主观题 8分） 3、解题要求 (1)古汉语基础知识 (2)整体阅读和语境阅读观 (3)正确步骤和方法. 考点：文言句式 要求:理解与现代汉语不同的句式和用法 类型:判断句、被动句、倒装句、省略 句、固定结构、文言复句 命题： 在翻译中考句式（主要考查方式） 单独考句式运用（04’北京卷） 文言复句关系题（98’、03’全国卷） （一）翻译并归纳判断句特征 廉颇者，赵之良将也。 梁，吾仇也。 刘备，天下枭雄。 臣乃市井鼓刀屠者 如今人方为刀俎，我为鱼肉。 不知木兰是女郎 梁父即楚将项燕 此则岳阳楼之大观也 臣本布衣 且相如素贱人 视之，非字而画。 （二）翻译并归纳被动句特征 而君幸于赵王 秦城恐不可得，徒见欺。 臣恐见欺于王而负赵 吾不能举全吴之地,十万之众,受制于人。 身死人手,为天下人笑者,何也? 茅屋为秋风所破歌 不者,吾属皆且为所虏. 信而见疑,忠而被谤. 洎牧以谗诛 兵挫地削，亡其六郡． （三）补充并翻译下列句子 永州之野产异蛇,( )黑质而白章,( )触草木,( )尽死. 及左公下厂狱,史朝夕( )狱门外. 权起更衣,肃追( )于宇下. 秦王不怿,为（）一击缶． 将军战（）河北，臣战（）河南． 吾闻汉购我头（）千金 扶苏以数谏故，上使（）外将兵． （四）判断并翻译下面倒装句类型 硕鼠硕鼠，三岁贯汝，莫我肯顾。 君何以知燕王？ 句读之不知，惑之不解。 诸君而有意，唯余马首是瞻。 甚矣，汝之不惠。 人马烧溺死者甚众 石之铿然有声者，所在皆是也。 青取之于蓝，而青于蓝。 （五）翻译句子，归纳、识记文言固定句式： 此所以学者不可以不深而慎取之也。 师者，所以道受业解惑者也。 吾入关，秋毫不敢有所近。 臣乃得有以报太子。 《传》曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不行.”其李将军之谓也? 成反复自念,得无教我猎虫所耶? 师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？ 有朋自远方来，不亦乐乎？ 翻译下面句子，归纳、识记文言固定句式： 是社稷之臣也，何以伐为？ 夫祸患常积于忽微，而智勇常困于所溺，岂独伶认也哉？ 吾师道也，夫庸知其年之先后生于乎？ 公之视廉将军孰与秦王？ 与其坐而待亡，孰若起而拯之？ 与使吾先死，无宁汝先吾而死。 （六）根据句意，判断下列复句类型： 匪我愆期，子无良媒。 余方心动欲还，而大声发于水上。 彼所将中国人不过十五六万，且已久疲 汝其知也邪，其不知也邪？ 无以利世，而适类于予。 诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十年。 向吾不为斯役，则久已病矣。 请立太子为王，以绝秦望。 无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也 （七）梳理解题思路 文言特殊句式： （1）熟悉句式类型及特点。 （2）记典型例句，举一反三。 （3）倒装句与现代汉语常式句比较。 （4）翻译时要译出句式特点。 文言复句关系判断： （1）弄清古汉语关联词所表关系 （2）意合复句，以句意推断。（可试加适当关联词） 迁移、运用： 阅读短文，翻译划线句子： 上尝从容与信言，诸将能不各有差。上问曰:“如我能将几何？”信曰：“陛下不过能将十万。”上曰：“于君何如？”曰：“臣多多而益善耳。”上笑曰：“多多益善，何为为我禽！”信曰：“陛下不能将兵，而善将将，此乃信之所以为陛下禽也。” （05’广州一模）阅读语段，翻译加横线句子 齐人伐燕，胜之。宣王问曰：“或谓寡人勿取，或谓寡人取之。以万乘之国伐万乘之国，五旬而举之，人力不至于此。不取，必有天殃。取之，何如？”孟子对曰：“取之而燕民悦，则取之。古之人有行之者，武王是也。取之而燕民不悦，则勿取。古之人有行之者，文王是也。以万乘之国伐万乘之国，箪食壶浆，以迎王师。岂有他哉？避水火也。如水益深，如火益热，亦远而已矣。 * *