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2011年度中小学（幼儿园）教师全员培训 “有效评价”（“命好题”）专题培训方案 根据省教育厅《关于做好2011年度中小学教师全员培训工作的通知》（教秘师〔2011〕15号）要求，结合我县实际，制定本方案。 一、学习时间 1.启动准备 2011年5月—6月 2.培训实施 专题培训：2011年7月—12月 强化训练：2012年1月—2012年2月 二、对象与学时 1.“有效评价”专题市级骨干教师培训。72学时。培训对象为“有效评价”专题校本研修辅导教师。培训对象由各校在骨干教师中择优选拔。其中，中心学校的小学、初中各一名，县直学校、民办学校每校一名（设初中的完职中高中、初中各一名），杏花泉小学、北城小学、鼓楼小学、绣溪小学和无城幼儿园每校一名。 2.“有效评价”专题远程培训。72学时。培训对象为全县中小学教师。 3.“有效评价”专题实践研修培训。48学时。培训对象为已参加省市骨干教师、国培项目培训的中小学教师。 4.2011年幼儿园教师远程培训。72学时。培训对象为全县公办、民办幼儿园教师。 三、学习阶段 （一）第一阶段：启动准备（2011年5月—8月） 1.宣传发动。认真组织中小学教师学习《安徽省2008—2012年中小学教师继续教育实施方案》及《安徽省2011年度中小学教师全员培训“有效评价”（“命好题”）专题学习指导方案》，做好宣传发动工作。 2.研制方案。开展训前调研，制订本年度专题培训方案。 （二）第二阶段：专题培训（2011年9月—12月） 1．学习目标 （1）了解教育改革和发展规划，熟悉国家教育政策法规。 （2）更新师德观念，调整师德行为； （3）熟悉教学评价理论，掌握教学评价知识； （4）联系备课、上课、听课和评课实际需要，提高教学评价理论素养； （5）掌握作业与命题技术，提高作业设计能力和命题能力； （6）初步具备教学评价反思与研究能力。 2．学习内容 专题一：国家中长期教育改革和发展规划纲要解读。 专题二：学生学业评价中的师德行为 专题三：教学评价论与学生发展性评价 专题四：作业与命题技术研究 专题五：作业与命题问题诊断 专题六：作业与命题案例评析 3．学习形式 （1）远程学习与问题答疑（2011年9月—12月） 通过教师教育网远程教育平台实施我县中小学教师全员“有效评价”（命好题）远程培训。 实施要点： ●问题征集。以网络问题单的形式征集参训教师在教学评价中的师德表现、学生评价行为、作业与命题实践等方面存在的疑难问题，由县教师进修学校梳理问题单，并通过无为教师教育网发布，为远程培训答疑及参训教师的校本研讨提供依据。 ●骨干教师培训，远程学习资源开发（2011年9月—10月） 通过聘请华东师范大学、东北师范大学、南京师范大学专家培训骨干，制作远程学习资源。 ●远程学习（2011年9月—2011年12月） 1.“有效评价”专题市级骨干教师培训 课程1：国家中长期教育改革和发展规划纲要解读 课程2：学生学业评价中的师德行为（集中面授） 课程3：学生评价论与学生发展性评价（集中面授） 课程4：教学评价论与命题技术研究 2.“有效评价”专题远程培训、“有效评价”专题实践研修培训。 课程1：国家中长期教育改革和发展规划纲要解读（拟请南京师范大学张乐天教授主讲） 课程2：学生学业评价中的师德行为 课程3：学生评价论与学生发展性评价（拟请华东师范大学王斌华教授主讲） 课程4：教学评价论与命题技术研究（东北师范大学孔凡哲教授主讲） 3.幼儿园教师远程培训 课程1：幼儿养成教育的特点与规律 课程2：幼儿健康教育与安全管理 课程3：幼儿快乐与发展课程 课程4：游戏的设计和指导 课程5：课例观摩及专家点评 ●文本阅读（2011年9月—2011年12月） 1.“有效评价”专题市级骨干教师培训、“有效评价”专题远程培训 ——高中教师： 课程5：有效学业评价中的师德行为 课程6：有效学业评价基本技能与训练 ——初中、小学教师 课程5：有效学业评价中的师德行为 课程6：有效学业评价—练习测试命题问题诊断与指导（按所教学科选学） 2.幼儿园教师远程培训 课程6：幼儿园教师与儿童科学活动 ●交流研讨。参训教师在线提交培训日志不少于6篇（每门课程一篇），在线进行学习交流，各校要以备课组织进行学业评价和命题技术问题网下集中研讨活动。 ●集中答疑。根据收集的问题单及参训教师在远程学习过程中面临的困惑，教师进修学校组织教师运用远程微格教室网上答疑、黉门社区等现代信息技术手段开展集中答疑活动；采用送教上门的方式，对参训教师的校本研修环节进行具体指导。 （2）校本研修与问题研讨（2011年9月—12月） ●岗位自学。各校根据专题培训方案，结合本校实际，切实安排好上述六个课程内容的自学进度。自学要有目标、有重点、有要求。坚持边学习边实践边解决问题。考查