高中物理 第2章3弹力目标导学 教科版必修1.docVIP

3　弹力 学习目标 重点难点 1．知道常见的形变，通过实验了解物体的弹性． 2．知道弹力产生的原因和条件． 3．知道压力、支持力和绳的拉力都是弹力，会分析弹力的方向，能正确画出弹力的示意图． 4．通过实验探究弹力和弹簧形变量的关系，理解胡克定律，了解科学研究方法． 重点：1．弹力有无的判断，弹力方向的判断．2．弹力大小的计算． 难点：弹力有无的判断及弹力方向的判断． 1．物体的形变 （1）物体____或____的变化叫做形变．物体的____、____、____等都是形变． （2）当撤去外力作用后物体能恢复原状的形变称为________．但作用在物体上的外力也不能过大，如果外力过大，超出了一定的限度，那么撤去外力后，物体就不能恢复原状，这个限度叫________．当撤去外力作用后物体的形变或多或少仍有保留而不能复原的形变叫________． 2．什么是弹力 发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对与它接触的物体产生力的作用，这种力叫____．弹力的方向总是与引起形变的作用力的方向____．弹力常表现为拉力、____、支持力． 3．常见的弹力 （1）压力和支持力的方向垂直于物体的______；绳的拉力的方向沿着绳而指向绳____的方向． （2）在弹性限度内，弹力和弹簧形变大小成____，即F＝____，这个规律是英国科学家胡克发现的，称为________．式中的比例系数k叫做弹簧的________，国际单位制中，k的单位是______． 弹簧的劲度系数k与什么因素有关？是否与力F成正比，与形变量x成反比？ 在预习中还有哪些问题需要你在听课时加以关注？请在下列表格中做个备忘吧！ 我的学困点 我的学疑点 答案：1．（1）形状　体积　伸长　缩短　弯曲　（2）弹性形变　弹性限度　范性形变 2．弹力　相反　压力 3．（1）接触面　收缩　（2）正比　kx　胡克定律　劲度系数　N/m 预习交流：答案：劲度系数k是由弹簧自身的因素来决定的，与弹力F和形变量x无关． 一、物体的形变 1．用手拉伸和压缩弹簧，弹簧的形状发生变化；用手捏橡皮泥，橡皮泥的形状发生变化．物体形状发生变化的原因是什么？弹簧和橡皮泥形状的变化有什么不同？ 2．力可以使物体发生形变，为什么有的形变却很难观察到呢？如何才能观察到比较微小的形变呢？ 关于弹性形变，下列说法中正确的是（　　）． A．物体形状的改变叫做弹性形变 B．物体由于被拉伸或被压缩而发生的形状改变叫弹性形变 C．物体在外力停止作用后，能够恢复原状的形变叫弹性形变 D．物体发生弯曲或扭转的形变必定不是弹性形变 1．形变种类： （1）物体的形变可分为三种：第一种是物体的长度变化时发生的形变叫拉伸（或压缩）形变（如弹簧类）；第二种是物体弯曲时发生的形变叫弯曲形变（如跳水板的形变）；第三种是物体扭转时发生的形变叫扭转形变． （2）形变按外力撤去后是否恢复原状又可分为弹性形变和范性形变． （3）按形变大小可分为宏观形变和微小形变． 2．弹性形变： 在外力停止作用后，能够恢复原状的形变叫弹性形变．课本中提到的形变，一般是指弹性形变． 二、弹力 1．如图为在光滑水平面上处于静止状态的三个光滑球．结合弹力的定义，思考讨论以下问题： （1）甲图中，球与竖直面间有没有弹力作用？为什么？ （2）乙图中球与竖直面接触，两者之间有弹力作用吗？为什么？ （3）两物体间产生弹力，需具备什么样的条件？ 2．如图所示，棒、球、桌子、物块m均处于静止状态． 思考讨论以下问题： （1）画出棒、球、桌面、物块m所受弹力的示意图． （2）结合上图，完成下面的表格，并尝试分析，弹力方向和形变方向及形变恢复的方向的关系（选填“相同”或“相反”）． 3．从上述探究过程中总结我们在判断弹力方向时应遵循的基本思路． 下列说法正确的是（　　）． A．木块放在桌面上受向上的弹力，是由于木块发生微小形变而产生的 B．用一细竹竿拨动水中的木头，木头受到竹竿的弹力，是由于木头发生形变而产生的 C．绳对物体的拉力方向总是沿绳方向的，但可以不指向绳收缩方向 D．挂在电线下的电灯受到向上的拉力，是因为电线发生微小形变而产生的 1．弹力的产生条件： 物体直接接触且发生形变． 直接接触的物体间不一定存在弹力，相互接触的物体间是否存在弹力，关键是看物体间有没有形变，因此判断有没有弹力时，首先判断接触的物体间有没有因挤压或拉伸而产生形变；若形变不明显，可用假设法：假设该弹力存在，分析物体的状态，若状态与题目中所给条件一样，即弹力存在，否则不存在． 2．弹力的三要素： （1）弹力的方向：与使物体发生形变的外力方向相反，即与物体形变的方向相反，与接触面垂直． 支持力的方向总是垂直于支持面指向被支持的物体；绳的拉力的方向是沿着绳收缩的方向；接触面