[备课参考】川教版七年级信息技术上册第10课Windows桌面及窗口教学设计.doc

《第10课 Windows桌面及窗口》教学设计 一、教学内容分析： 本课内容选自四川省义务教育课程改革实验教科书信息技术七年级上册第10课，本教科书由四川教育出版社出版，2013年6月第一次印刷。总体来讲，该课比小学阶段所学习的知识更深入，内容更丰富，更注重学生学习兴趣、探究、合作解决问题等能力的培养，并注重情感教育。该课处于本教材的后面章节，起到承前启后的作用。包含的内容有：桌面的组成，窗口的菜单操作，对话框的操作。 二、学生情况分析： 七年级学生在小学阶段已经掌握了基本的基础知识，有利于激发他们浓厚的学习兴趣。但学生掌握知识、运用信息技术解决实际问题的能力存在差异，因此教学有一定难度。我们在操作计算机的时候，经常要使用到Windows操作系统，所以有必要对Windows操作系统的其它知识作进一步的学习。 三、教学目标： 知识与技能 （1）了解桌面的组成； （2）学会窗口的菜单操作； （3）学会对话框的操作。 （4）掌握窗口的菜单与对话框的操作 过程与方法 以任务驱动为主线，通过学生活动培养学生自主探究、在实践中归纳总结的能力。 情感态度价值观 通过具体实践，领会对话框所实现的人与计算机之间的交流；让学生在不断尝试中自我激励，激发其求知欲，在不断摸索中陶冶情操。 四、教学重、难点?： 教学重点——桌面的概念，熟练掌握窗口和对话框的操作 教学难点——窗口和对话框的区别，有标签对话框的操作 五、教学方法： 任务驱动教学法、自主学习探究法 六、教学环境及资源准备： 教学环境：网络教室、一人一机 资源准备：PPT课件 七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 复习、引入课题 提问： 同学们，上节课学习了什么内容呢？ 我们操作电脑，经常要用到Windows操作系统，那你们想了解其它相关知识吗？ 教师展示课题 举手回答：Windows操作系统的发展及特点 回答：非常想 ③ 看屏幕、倾听 从学生熟悉的话题创设情境，通过设问方式导入和点明课题 学习新知（一） 桌面 启动计算机,进入Windows界面，布置任务给学生操作。 学生活动一： 观察桌面的组成，用鼠标单击、双击、右击桌面上不同位置的任何一个对象或者桌面上空白位置。 （布置任务巡视） 提示：课本P49图10-1，Windows XP桌面 学生任务： 按照附件一要求，上机操作，完善表格。 （教师巡视） 参看P50表10-1 桌面对象操作,与你所填写的表格作对比,掌握了桌面对象的哪些操作方法. （公布答案） 学生活动二： 从桌面打开“我的电脑”窗口和“回收站”窗口，观察任务栏里的变化。用鼠标单击任务栏里的“我的电脑”窗口和“回收站”窗口图标，会出现什么结果？ （教师巡视） 观察、思考：Windows启动成功后的整个画面就是桌面 学生上机操作 边操作边认识：桌面“快捷方式”， Windows XP的桌面组成。 “任务栏”-任务栏里有“开始”按钮、快速启动区、打开窗口按钮以及指示区。指示区里有输入法指示按钮、时间/日期指示按钮等。 上机边操作，边填写表格 操作完成,把所填的表格，与教师展示表格作对比,发现自己的不足,并修改。 上机操作 总结： 当用鼠标单击某个凸起的打开窗口按钮，这个按钮凹陷，而且对应的程序窗口显示在屏幕最上方，说明激活该窗口。 通过上机实践，体会桌面对象进行单击、双击、右击操作，所出现的不同结果，培养他们探究问题的能力。 让学生对桌面对象，及桌面组成有一个系统全面的认识。 通过给学生任务，让学生有更多自由发挥的空间，能够从上机操作中，发现问题并及时纠正。自主探究学习，培养他们善于发现问题、分析问题的能力。 通过该活动，让学生知道打开窗口按钮可以实现窗口之间的切换。培养学生观察问题的能力，学会在自我探索中不断提高。 学习新知（二） 窗口的菜单操作 教师布置任务: 请参见课本P51图10-2，完成“我的电脑”窗口的菜单操作。 （教师巡视教室，观看学生的操作方式） 提问：你对窗口的菜单进行了哪些相关操作？ 打开“我的电脑”窗口，点击窗口界面，观察各个组成部分的特点。 积极上机操作，熟悉“文件”、“编辑”、“查看”、“收藏”、“工具”等菜单项，掌握对应下拉菜单的命令。 举例回答：在窗口中，对文件的操作，可以有打开文件、关闭文件、保存文件、打印文件等。 学生通过操作实践，掌握窗口中不同的命令类型，认识了菜单项、下拉菜单。培养