高中生物 6-3能量流动和物质循环课件 浙科版必修3.pptVIP

在具体计算中，会遇到这样的问题(如下图所示)：(1)a为生产者，它通过①、②、③三条途径分别为b、e、d提供能量，那么a到底为b、d、e各提供多少能量？(2)e为最高营养级，它通过②、④、⑤三条途径分别从a、c、d三处获得能量，那么e到底从a、c、d各获得多少能量？ 以上两个问题，在具体计算过程中，除非题目中特别说明，否则绝对不能按比例平均分配能量。所以在计算过程中，必须确定两个比例，即：①某一生物给不同生物提供能量的比例；②某一生物从不同食物中获得能量的比例。 [特别提醒]能量传递效率是以营养级为单位进行计算的，不是以某一种生物或某一个个体来计算的，而生物放大则是以个体为单位进行计算的。 右图是生态系统中碳循环示意图，“→”表示碳的流动方向，其中代表分解者的是 (　　)。 A．① 　　　　B．② C．③ 　　　　D．⑤ 思维导图： 【例2】 示例二　物质循环 深度剖析　根据①与③之间的双向箭头及①有三个箭头指出判断：①是生产者，③是大气中的CO2；根据①②④的碳都流向⑤，可进一步判断：⑤是分解者。 答案　D 方法技巧：碳循环图解的分析 右图为生态系统的碳循环图解： (1)图中具有双向箭头的是a和e，一个为生产者，一个是大气中的CO2库。因为其他各个成分都有箭头指向a，所以a为大气中的CO2库，e为生产者。 ? (2)观察剩余的几个成分