分数的产生和意义_312428.ppt

平均每人分这堆苹果的 ,是( )个. ( ) ( ) 猜猜一共有几枝？ 猜猜一共有几枝？ * * * * 分数的分子和分母都乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。 人教版数学五年级下册 分数的意义 黄州区体育路小学 执教人：雷勇 猜谜比赛 各打一个数 十拿九稳 七上八下 百里挑一 一分为二 分数的分子和分母都乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。 人教版数学五年级下册 分数的意义 黄州区体育路小学 执教人：雷勇 4 1 （1）利用桌面上的材料自己创造 （2）用彩笔画出阴影表示 （3）在小组内说一说你这个分数的创造过程。 4 1 4 1 把一个物体或一个计量单位平均分成若 干份，这样的一份或几份可以用分数表示。 把一个整体平均分成若干份，这样的 一份或几份也可以用分数表示。 把 看成一个整体，每个 是 的 1 4 2 1 4 1 一个苹果 一 个 整 体 一支笔 一块饼干 一张纸 一条线段 一摞书 一堆苹果 一群娃娃 一个物体 可以看作 一个整体 一些物体也 可以看作一 个整体 一个整体可以用自然 数1来表示，通常把 它叫做单位“1”。 平均分成2份，每份是这堆苹果的 （ ） （ ） 1 2 平均分成3份， 每份是这堆苹果的 （ ） （ ） 2 3 （