分数的意义设计.docVIP

《分数的意义》教学设计????????????????教学内容：义务教育六年制小学数学第十册分数的意义。 教学目标?：１.使学生知道分数的产生和其它数学知识一样是由人类的生产和生活实际中产生的。 ２．使学生理解分数的意义和单位“１”的含义及分子、分母的含义。 3．培养学生形象思维，抽象概括能力和初步的逻辑思维能力。 4．使学生受到初步的辨证唯物主义观念的启蒙教育。 教学重点与难点：让学生理解分数的意义是本节课的重点，讲清单位“１”的含义是本节课的难点。 教具准备： 学具准备：每人一张正方形、圆形、片 ①黑板上出示：1/4 师：这个分数认识吧？关于1/4你知道些什么？ 生：…… 师：刚才你说怎么分来着？（板书：平均分） 师：请拿出1号，2号，3号，4号单了，选择其中一个材料表示出1/4。 ②．学生活动 ③学生在展示台上汇报展示 生：。。。。。 师：如何才能平均分？ 生：把它对折两次，就平均分成了四份 师：哪些孩子选的这个图？同意吗？ …… 学生汇报4号作业 生：我把四个圆看作一个整体，平均分成四份，每份就是四分之一。 师：这样分能用四分之一来表示吗？ 学生讨论 生1：我认为不能。把4个平均分成4份，每份是1，所以每份是；生2；我认为能。因为在这里把4个看作一个整体；生3：我认为能。因为把4个看作一个整体平均分成4份，这个整体的生1：是把1个平均分，4个平均分；生2；都