课堂高效教学(小学)_图文.pptVIP

主要内容 一、何谓高效教学 二、高效的教学设计 三、高效的教学方法及过程 调 查 从新课程改革的要求来看，您认为当前的课堂教学存在着哪些不足？ 普遍性的问题—— 教学观念尚未完全更新 三维目标没有全面落实 情境表面化 活动形式化 课堂出现表面的“繁华”、“热闹” 时间、精力等投入与“产出”不成比例，“学生苦，教师累” ．．．．．． 如何解决？ 全面分析 找准问题 逐个突破 渐进提升 一、什么是高效教学 无效教学 低效教学 有效教学 高效教学 怎样衡量教学是否高效？ 高质量教学设计的总体要求 ——理解课标 ——熟悉教材（体例安排、联系及特征；比较其他版本教材；螺旋上升编排） ——把握学情 ——科学设计 优质教学设计评选的依据 运用知识树法 窦桂梅备课之教材 在教材中你看到了什么？ 教材中想要说什么？ 教材应该说什么？ 我能用教材说什么？ 英国13岁小学生在学校实验室实现核聚变 小学数学《新课标》要领 《大纲》：2001年之前 《原课标》：2001——2011.9 《新课标》：2011.9——今 《新课标》规定了教学的方向，是有效教学的基本依据。 2011年《语文课程标准》关于课程性质的修订： 语文课程是一门学习语言文字运