统计的最(j上交)新教学设计.docVIP

《统计》第一课时教学设计 授课教师：景东县小 周玲 一、教学内容： 义务教育课程标准小学数学实验教科书（人教版）第三册第七单元《统计》。 二、教材分析： 本节课是义务教育课程标准实验教科书（人教版）数学二年级上册94、95页的内容《统计》，本课是在学生已经学习了简单的统计知识的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理和分析的过程，认识1格表示2个单位的条形统计图和统计表，根据统计图表回答简单的问题。并通过这些教学内容，使学生了解统计的意义和作用。但我根据学生的实际情况，联系我们生活的实际，打算以统计出最喜欢的这样一个过程来让学生掌握统计的方法。本节在探究1格代表2个的统计方法时，应让同学们运用已知经验，充分1格代表2个这一难点，让他们了解表示更多数时，可以用1格代表3个或。 2、使学生初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 3、借助有趣、真实的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，感受到统计活动的初步的统计意识。能根据统计图中的数据。课件 教师活动 学生活动 策略 设计意图 1、引导学生交流喜欢哪部动画片。 2、课件分别出示四个卡通形象，引导学生交流喜欢谁。 3、板书课题。 1、交流喜欢的动画片名称。 2、观看课件。交流其中自己最喜欢的是谁？ 3、齐读课题。 利用学生很喜欢看的两部动画片中的4个卡通形象来引入新课。