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抒真情 写自我 ——培养学生个性化作文 摘要：培养学生的个性化作文，让学生在写作中抒发自已的真情，我在教学中经常引导学生走进生活、感受生活、积累素材。对学生加强写作训练，培养写作技巧，课堂上积极倡导“合作”，注重实效，多多鼓励学生在作文中书写真情，体验成功的快乐。形成一种积极作文、快乐作文、情趣作文的良好氛围。?? 《语文课程标准》提出写作教学“应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”，让作文与生活相联系，并从生活中提取素材，让他们有话可说，有事可写，有感而发，写出学生个性化作文。那么如何才能让学生抒发自己的真情、写出自我的个性作文呢？下面是我教学多年的一些经验。 一、感受生活，积累素材 生活是写作的源泉。作文原是生活的一部分，要想写出一篇好作文，必须到生活中去找素材，从生活中汲取营养。教师要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考、练笔的积极性。叶圣陶先生也说过：“生活就如源泉，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活活泼泼地流个不停。”要把生活与作文结合起来，一定要把学生引向生活的光明之路。引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话、空话。 作文教学从内容入手，作文内容向生活索取。许多学生认为，他们生活在“四角的天空”里，每天重复着单调的四步曲：上学——放学——做功课——睡觉，