高中生物 第3章 遗传的分子基础配套课件 浙科版必修2.pptVIP

第三章 遗传的分子基础 * 考纲要求 三 年 考 情 核酸是遗传物质的证据Ⅱ 2011·江苏·T12； 2011·广东·T2；2010·江苏·T2； 2010·江苏·T4 ；2010·海南·T13； 2009·江苏·T5； 2009·广东·T9 ；2009·江苏·T13 三年8考 DNA的分子结构和特点Ⅱ 2010·江苏·T1；2009·广东·T24 三年2考 考纲要求 三 年 考 情 遗传信息的传递 Ⅱ 2011·安徽·T5；2010·北京·T30；2010·山东·T7； 2009·江苏·T12 三年4考 遗传信息的表达Ⅱ 2011·海南·T15；2011·江苏·T7； 2011·江苏·T1；2010·天津·T2；2010·广东·T4；2010·江苏·T34；2009·海南·T12；2009·广东·T25 三年8考 制作DNA双螺旋结构模型 无 综合分析近三年各地高考题，高考命题在本章有以下规律： 1.从近三年的高考情况看，高考命题逐渐由考查概念知识 方面向分析说明方面转化，探索DNA是遗传物质的过程、实验证 据等逐渐成为高考命题的热点。对DNA是遗传物质经典实验的考 查主要是实验设计思路和实验结果的分析，有时还会变换情境 考查DNA是遗传物质经典实验的拓展。试题直接考查基础知识的 相关内容相对较少，常结合DNA分子的结构与基因工程、DNA分 子的结构与基因工程、DNA分子的复制与基因突变及细胞分裂等，综合考查碱基互补配对原则。以图形的形式创设情境，考查运用基础知识分析问题、获取信息、解决问题的能力。 2．在命题思路上，非选择题形式在本章考查时多以章内综合的形式出现，同时也涉及到一定的实验内容。运用基因的表达过程，基因、蛋白质与性状的关系，分析情境材料，归纳现象，得出相应的结论，另外还以性状改变的原因，以实验探究的形式考查综合能力，成为近几年高考的命题特点。也有可能从实验与探究的角度，以新的科技成果资料为情境命制非选择题，考查根据事实提出问题、作出假设、设计实验、得出结论的能力。 3.纵观近三年高考，随着科学技术的不断发展，本部分知识仍然是以后命题的热点，以DNA的复制、转录和翻译过程为问题情境，以选择题的呈现形式命制试题，考查转录和翻译过程，DNA、RNA、密码子及氨基酸之间的数量关系，遗传信息对性状的控制可能会结合DNA分子的复制、转录、翻译及与逆转录的区别、联系和应用等命制非选择题，考查综合运用已有知识解决新情境下较复杂问题的能力，还可能会以人类社会的热点问题和生命科学的成果为情境，以考查基因、蛋白质和性状之间的关系为目的，结合有丝分裂、减数分裂、遗传规律的应用等综合命制非选择题。 根据近三年高考命题特点和规律，复习本章时，要注意以下几个方面： 1.初步形成遗传物质的结构和功能相统一、多样性与共同性相统一的观点。 2.结合相应的图解来帮助理解和记忆DNA分子结构和复制、转录和翻译、中心法则、基因对性状的控制原理等。 3.关于转录和翻译的知识要从三个层面来学习：概念、过程和原理。 4.以中心法则为主线，从DNA（基因）→RNA→蛋白质（性状），联系DNA与基因本质的关系、DNA多样性与蛋白质多样性的关系、DNA结构和稳定性的维持与基因突变的发生、DNA复制与细胞分裂的关系、DNA复制过程中相关比例的计算等知识。 5.实验：根据教材中的相关实验，从中提取出进行实验的思想方法，如实验的具体过程、方法、每个实验所能最终说明的结论等。 生物的遗传 蛋白质 性状 翻译 转录 DNA RNA 传递遗传信息 表达遗传信息 途径 基因与染色体 基因的表达 遗传定律 基因的本质 杂交实验 实验假设 实验验证 得出结论 减数分裂过程 精子和卵细胞的形成 受精作用 减数分裂和受精作用 伴性遗传 类型 特点 DNA是主要的遗传物质 DNA的结构 DNA的复制 经典实验 规则的双螺旋结构 边解旋边复制 半保留复制 自由组合定律 分离定律 基础