高中生物 第5章 第2节 染色体变异课下练 新人教版必修2.docVIP

【创新方案】高中生物 第5章 第2节 染色体变异课下练 新人教版必修2 一、选择题(每小题4分，共32分) 1．下列情况中不属于染色体变异的是(　　) A．第5号染色体短臂缺失引起的遗传病B．第21号染色体多一条引起的先天性愚型 C．同源染色体之间交换了对应部分的结构 D．用花药培养出了单倍体植株 解析：同源染色体之间交换对应部分结构为交叉互换，属于基因重组。 答案：C 2．在植物体细胞有丝分裂的过程中，可能引起的可遗传变异是(　　) ①基因突变　②基因重组　③染色体变异 A．①② B．①③ C．②③ D．①②③ 解析：基因重组主要发生在减数分裂形成配子的过程中，基因突变和染色体变异可发生在个体发育的任何时期。 答案：B 3．下列有关单倍体的叙述中，正确的是(　　) A．未经受精的卵细胞发育成的植物，一定是单倍体 B．含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体 C．生物的精子或卵细胞一定都是单倍体 D．含有奇数染色体组的个体一定是单倍体 解析：由配子发育成的植株一定是单倍体。细胞内含有两个染色体组的生物可能是单倍体，也可能是二倍体。精子或卵细胞是细胞而非个体。三倍体生物细胞中含有三个染色体组。 答案：A 4．如图是果蝇体细胞的染色体组成，以下说法正确的是(　　) A．染色体1、2、4、5组成果蝇的一个染色体组 B．染色体3、6之间的交换属于基因重组 C．控制果蝇红眼或白眼的基因位于1号染色体上 D．控制不同性状的非等位基因在减数分裂时进行自由组合 解析：果蝇的性别决定是XY型，X、Y染色体是一对形态大小不完全相同、所含遗传信息也不完全相同的同源染色体。3、6为非同源染色体，其交换为染色体结构变异。控制不同性状的非等位基因若位于同源染色体上，在减数分裂时不进行自由组合。 答案：C 5．某植物的一个体细胞如右图所示。该植株的花粉进行离体培养后，共获得n株幼苗，其中基因型为aabbccdd的个体有(　　) A.株 B.株 C.株 D．0株 解析：AaBbCcDd个体的花粉经离体培养，得到的幼苗均为单倍体，不可能出现aabbccdd的个体。 答案：D 6．由受精卵发育而来的雌蜂(蜂王)是二倍体(2n＝32)，由未受精的卵细胞发育而来的雄蜂是单倍体(n＝16)。下列相关叙述正确的是(　　) A．蜜蜂属于XY型性别决定的生物 B．雄蜂是单倍体，因此高度不育 C．由于基因重组，一只雄蜂可以产生多种配子 D．雄蜂体细胞有丝分裂后期含有两个染色体组 解析：蜜蜂性别是由细胞中染色体数目来决定的，而不是XY型性别决定方式；雄蜂可进行假减数分裂产生精子，因此雄蜂是可育的单倍体；雄蜂中只有一个染色体组，在减数分裂过程中不发生基因重组，一只雄蜂只可以产生一种与自身基因型相同的精子而不是多种。 答案：D 7．基因型为Aa的幼苗经秋水仙素处理后长成的植株，细胞减数分裂产生的配子的种类及其比例是(　　) A．AA∶aa＝1∶1 B．AA∶Aa∶aa＝1∶2∶1 C．Aa∶Aa＝1∶1 D．AA∶Aa∶aa＝1∶4∶1 解析：基因型为Aa的幼苗经秋水仙素处理后长成的植株的基因型为AAaa，减数分裂时，A和A组合为AA，A和a组合为Aa，a和a组合为aa，结果AA∶Aa∶aa＝1∶4∶1。 答案：D 8．在自然界谷物中，水稻、玉米等都具有糯性，而小麦没有糯性。江苏某农科所通过江苏白小麦与日本关东107、美国IKE等种间杂交后获得糯性基因，再用其后代与扬麦158品种进行多次回交，将糯性品质固定在扬麦158品种上，培育出糯性小麦。相关的育种过程如图。下列叙述正确的是(　　) A．上述材料中，江苏某农科所培育糯性小麦的过程中运用的遗传学原理是基因突变 B．要想在短时间内获得糯性小麦的育种方法是a，此方法能提高突变率 C．a、c过程都需要使用秋水仙素，都作用于萌发的种子 D．要获得yyRR，b过程需要进行不断地自交来提高纯合率，理论上F2中获得yyRR的几率是1/16 解析：由题意可知，糯性小麦是通过种间杂交及多次回交后获得的，杂交与回交都是亲代通过减数分裂产生重组型的配子，雌雄配子经过受精作用产生子代，此过程的遗传学原理是基因重组；a过程属于单倍体育种，其特点是能够明显缩短育种年限；c过程为多倍体育种；单倍体育种与多倍体育种都需要使用秋水仙素，前者处理的是幼苗，后者处理的是萌发的种子或幼苗；b过程是杂交育种，可通过不断连续自交淘汰发生性状分离的个体，提高纯合率，F1基因型为YyRr，两对基因分别位于两对同源染色体上，F2中yyRR的几率是1/16。 答案：D 二、非选择题(共18分) 9．(18分)四倍体大蒜的产量比二倍体大蒜高许多，为探究诱导大蒜染色体数目加倍的最佳低温，特设计如下实验。 (1)实验主要材料：大蒜、培养皿、恒温箱、卡诺氏液、体积分