黄河大合唱导学案.docxVIP

《黄河大合唱》导学案【教学目标】1、知识与技能目标：①聆听史诗性的《黄河大合唱》，感受、体验其丰富多彩的音乐情绪，进而认识这部作品的社会价值。②认识人民音乐家冼星海的光辉一生，知道他的代表作品。2、过程与方法目标：通过聆听和感受《黄河大合唱》，感受和体验音乐作品在表现热爱祖国、赞颂黄河时的表达方式，欣赏朗诵及语言表达情感和音乐要素结合的魅力。3、情感态度价值观目标：感受作品的情感内涵，激发和培养学生的爱国主义情感和中华之崛起而发奋学习的信念。【自主预习】1、冼星海简介：冼星海（1905－1945），广东番禹人。青年时期留学法国学习声乐，1935年回国投入抗日救亡斗争。他积极创作演出，作品皆为鼓舞中国民众同仇敌忔投入抗日的内容。他相继创作了《在太行山上》《到敌人后方去》《强军战歌》等多首歌曲，大型声乐作品有《黄河大合唱》《生产大合唱》《九.一八大合唱》等，其他还有《中国狂想曲》等器乐作品。2、《黄河大合唱》创作背景：1939年，诗人光未然在山西吕梁山游击区的山沟里坠马受伤。治疗期间，冼星海去看望他。冼星海建议再来合作，给抗敌演剧第三队准备新节目。光未然便把原打算要写的长诗《黄河吟》改写成《黄河大合唱》的歌词。歌词写好后，在西北旅社的一间窑洞里开了一个朗诵会，由诗人亲自朗诵全部歌词。星海同志凝神谛听，最后激动地说：“我有把握把它写好！”星海立即夜以继日地谱曲，其中，《黄河颂》、《黄河怨》曾数易其稿。最后，只用了八天的时间完成了全部合唱得谱写任务，于1939年4月13日在延安陕北公学礼堂首演。同年5月11日，为庆祝鲁艺成立一周年，由星海亲自指挥演唱了《黄河大合唱》。毛泽东听后，高度赞扬。当年7月，周恩来听了这部合唱，随即在星海的笔记本上写下了“为抗战发出怒吼，为大众谱出呼声”的题词。此后，《黄河大合唱》迅速传遍全国。3、《黄河大合唱》创作意义：《黄河大合唱》的音乐以群众歌曲的音调作基础，同时吸取了民间音乐的因素，音乐语言通俗易懂，明快简练，使这部具有交响性、史诗性的大合唱，既有鲜明的民族风格，又有群众性的特点。可以说，《黄河大合唱》是一部表现革命内容，反映时代精神，具有中国作风和中国气派，为中国人民所喜闻乐见的大型音乐作品。它在我国近代音乐史上具有重大的意义，对后来的大合唱及其他体裁的音乐创作都产生了巨大而深远的影响。4、《黄河大合唱》共分八个乐章：①《黄河船夫曲》激越而惊心动魄的战歌。②《黄河颂》气势雄伟的男中音独唱。③《黄河之水天上来》配乐诗朗诵。④《黄水谣》民谣体的诉说性民歌。⑤《河边对口曲》朴素的民歌风格，男生对唱歌曲。⑥《黄河怨》感情深厚、如泣如诉的女高音独唱曲。⑦《保卫黄河》进行曲体裁的轮唱曲，形象鲜明有力、富于动力。⑧《怒吼吧！黄河》整部作品的精练概括，艺术感染力达到全曲顶峰。【课内探究】《河边对口曲》 1=D 2/4（1）为什么音乐气息乡土朴实？（2）分角色配合完成这个乐章。（3）一起来学唱最后富有感情变化的一段。仇和恨在心里奔腾如同黄河水黄土边定主意咱们一同打回去为国家当兵去太行山上打游击从今后我和你一同打回老家去一同打回老家去!《保卫黄河》 1=C 2/4（1）使用了什么演唱形式？（2）学生进行配合演唱。【拓展延伸】同学们还听过哪些带给你们力量的歌曲？学一学，唱一唱。【课后作业】 1、学生课后欣赏其他几个黄河大合唱的乐章并试着分析每个乐章的音乐语言，写出听后感。