齿轮轴测绘比赛说课稿张琳燕.pptVIP

* 齿轮测绘 直齿圆柱齿轮测绘的一般步骤如下： 1) 确定齿数z 2) 测量齿顶圆直径da 3) 计算模数m和分度圆直径d m=da/（z+2） d=mz PPT显示： 第一系列 1, 1.25, 1.5, 2, 2.5,3, 4, 5, 6, 8, 10, 12, 16, 20, 25, 32, 40 第二系列 1.75, 2.25, 2.75, (3.25), 3.5, (3.75), 4.5, 5, (6.5), 7, 9, (11),14, 18, 22 圆柱齿轮模数（摘自GB/T 1357—1987) 　　齿轮模数的计算及齿轮画法在前期的教学中已详细讲解过，在投影显示该PPT，目的是为培养学生自主学习及学习查阅制图资料的习惯，减少学生对教师的依赖。 项 目 符 号 数 值 齿数 测量齿顶圆直径 初算模数 修正模数 计算齿顶圆直径 计算分度圆直径 齿轮的宽度 学习卡5：齿轮测绘表 查阅 资料 教师指导 分析 齿轮轴 绘制 草图 测量、 标注 技术要求 技术要求 齿轮轴部位 表面粗糙度 具有相对运动表面、关键部位 尺寸公差 主要尺寸、 配合关系的部位 几何公差 位置要求严格、有相对运动 学习卡6：技术要求表 教师讲评 组间互评 小组代表论述 　测量、标注 　技术要求 　 绘制零件图 　阶段小结 分析 齿轮轴 绘制 草图 测量、 标注 技术 要求 绘制 零件图 项目 分值标准 实际得分 视图 表达是否完整 15 是否是最优方案 15 布局是否合理 5 线形 采用线型是否准确 10 线型绘制是否规范 10 尺寸 尺寸是否完整 15 基准是否准确 5 数值是否准确 10 技术要求是否完整 10 图纸是否整洁 10 得分 零件测绘评分表 学生小组作业 项目 分值标准 实际得分 工作计划制订 10 分析齿轮轴 10 绘制零件草图 20 量具使用学习情况 20 绘制标准零件图 30 与他人沟通合作情况 10 小组得分 （二）小组评价 ? （三）老师总体评价 老师签名： 序号 评价项目 评分标准 实际得分 1 草图 15 2 零件图 25 3 工具摆放 20 4 学习卡填写 20 5 与他人沟通、合作情况 20 参评人员签名 个人总分（满分100） （一）自我评价 4 自评互评 老师总结点评 四、教学反思 特点 学生积极主动地探究； 群体性主体参与率高； 学生获得了自主学习的成功乐趣。 存在 问题 与真实任务存在差异； 开设在二年级效果更好。 改进 问题 学生的综合运用能力； 学生对线型选择的忽视； 确定视图方案能力的欠缺。 开始 小组讨论 教师总结 分析拆卸齿轮轴 绘制草图 小组分工协作 信息资料 教师指导 创设情景导入新课 阶段小结交流 阶段小结交流 制订任务计划 测量、标注 技术要求 绘制零件图 成果提交、评价、总结 结束 典型零件测绘——齿轮轴测绘 测绘任务—绘制齿轮轴零件图 测绘计划（测绘步骤） —1.拆卸、分析齿轮轴 2.绘制草图 3.测量、标注 4.技术要求 5.绘制零件图 - * 　 * LOGO 典型零件测绘——齿轮轴的测绘 广州市轻工职业学校 张琳燕 教法与学法 2 教学内容 1 教学流程 3 说 课 提 纲 教学反思 4 一、教学内容分析 基础性 工具性 综合训练环节 地位 处理 任务一：齿轮轴测绘——师生共同完成 完成教学目标 任务二：轴承盖测绘——学生独立完成 学习及教学检测 第十章 典型零件的测绘 第一节 常用测量工具及其使用 第二节 阶梯轴零件测绘 第三节 盘盖类零件测绘 一体化教学 具有代表性 实际情况 任务一： 齿轮轴测绘 第一节 常用测绘工具及其使用 第二节　阶梯轴零件测绘 教学目标 知 能 情 教学目标 知 能 情 1.叙述零件测绘的步骤和方法。 2.常用测量工具的使用方法。 3.标注零件尺寸并绘制出零件图。 教