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龍騰國文2分段測驗卷 第六回 第一課～第五課複習 __________年__________班 座號__________姓名__________ 總 分 一、單選題 (15題 每題4分 共60分) （　　　）1.下列〈我的書齋〉文句「　」中詞語經替換後，意義改變的選項是：　(Ａ)那裡面的擺設和裝潢都按著他的個性、趣味，和審美觀點加予「調劑」：調整　(Ｂ)數十年來惡劣的經濟環境已迫得生活不斷地「簡縮」：緊縮　(Ｃ)當樹影斜過庭邊來時，那陰涼的黑塊觸動了我的「心機」：陰謀　(Ｄ)稍一疏忽，或「撇筆」時稍用點勁，它便搖擺得吱吱作響：寫字。 【龍騰自命題】 （　　　）2.「一個國家最大的悲哀，在於缺乏有遠見的政治家，卻有一堆　(甲)　的政客。他們是既不是龍，也不是鳳的　(乙)　，濫竽充數的在政壇扮龍裝鳳，無非只是把國家搞得　(丙)　，也壓縮了各領域裡有能力的人才，使他們不能　(丁)　。」上文中(甲)～(丁)依序應填入哪些成語？ 【龍騰自命題】 （　　　）3.〈晚遊六橋待月記〉一文中，作者點明西湖最美的是月景，但全篇並未對月夜之美加以描繪，反而細述遊客在白天遊湖的情景，這樣的寫作手法正可以讓讀者對文題中的哪一個重點細細品味？　(Ａ)晚　(Ｂ)遊　(Ｃ)待　(Ｄ)月。 【龍騰自命題】 （　　　）4.「白居易是現實主義詩人，新樂府運動的領導者，這樣的生命實踐、文學創見實源自於少年的困苦，讓他體驗了貧窮的實況與農村的艱苦。後來到了政界，當時荒亂衰敗的政治現象，更促成他有憂民救世、改革社會的思想。同時，他主張要利用文學來作為一種改革社會人群的工具，來作為傳達民意、抨擊黑暗政治的武器。文學的任務，不只是追求藝術形式，最重要的是，要使它具有社會功能和教育意義。」由以上引文可知白居易創作文學作品的目的是：　(Ａ)留下永垂不朽的名聲　(Ｂ)反映與改革社會現實　(Ｃ)追求最高的藝術成就　(Ｄ)展現自我獨特的個性。 【龍騰自命題】 （　　　）5.下列關於〈項脊軒志〉的說明，敘述正確的是：　(Ａ)「東犬西吠，客踰庖而宴」是形容雞犬相聞、阡陌交通的人情往來　(Ｂ)「吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎」是作者勖勉其子光耀門楣　(Ｃ)「內外多置小門牆，往往而是」、「某所，而母立於茲」兩個「而」字文意相同　(Ｄ)作者在軒中「偃仰嘯歌，冥然兀坐」表現出軒中讀書悠然自得的景況。 【龍騰自命題】 （　　　）6.〈項脊軒志〉：「蜀清守丹穴，利甲天下，其後秦皇帝築女懷清臺。劉玄德與曹操爭天下，諸葛孔明起隴中。方二人之昧昧於一隅也，世何足以知之？」這段文字之意涵類近下列何者？　(Ａ)寒窗苦讀無人問，一舉成名天下知　(Ｂ)一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之　(Ｃ)生於憂患，死於安樂　(Ｄ)君子疾沒世而名不稱焉。 【龍騰自命題】 （　　　）7.下列文句是歸有光祖母所言：「吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？」、「吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！」、「此吾祖太常公宣德間執此以朝，他日汝當用之。」以此三句可知祖母對歸有光的態度，先後為下列何者？　(Ａ)一開始痛斥，再則諷刺，後以訓誡　(Ｂ)剛開始為歎息，中為感慨，繼而勉之　(Ｃ)初為疼惜，中為期望，繼而勉勵　(Ｄ)初時頗為感傷，繼而痛責，後深表憂慮。 【龍騰自命題】 （　　　）8.關於〈我的書齋〉一文的句意說明，下列何者錯誤？　(Ａ)「但由木瓜樹影所引起的靈感，使我走到別的樹影下去」：顯現作者寄人籬下的辛酸　(Ｂ)「他們（農夫）在翻掘大地，給人類找尋生命的養料」：意謂農夫耕田種地，使人們糧食無缺　(Ｃ)「只要有一堆樹影，再加上一張藤椅，一方木板，我就有書齋，就可坐下來寫字，再不必為陰暗的屋子和搖擺的桌子而傷心了」：表現出作者在客觀條件改變下，仍能繼續發現書齋的樂天精神　(Ｄ)「也許到了明年冬後，它就會給我幾堆深厚涼爽的陰影，於是我又將領有我那上好的書齋了」：表現出作者樂觀進取、克服困難、堅持理想的性格。 【龍騰自命題】 （　　　）9.〈我的書齋〉一文中，何者最能顯現作者困窘的生活？　(Ａ)如果一個文人沒有他的書齋，那就好比一位女人沒有她的閨房，起居坐臥都會覺得全無是處　(Ｂ)數十年來惡劣的經濟環境已迫得生活不斷地簡縮，更哪來此力量？不但如此，說來非常洩氣，我是連書桌也沒有的　(Ｃ)我搬藤椅，及另外一條圓型几凳以便置放稿紙和鋼筆水等，便在那下邊開始寫東西，我的書桌是一塊長不及尺、寬約七寸的木板，一端手托著，另一端則架在藤椅的扶手上　(Ｄ)你的書齋把你局限在斗室中，使你和外界隔絕；而我的書齋既無屋頂又無牆壁，它就在空曠偉大的天地中，與浩然之氣相往來，與自然成一整體。 【龍騰自命題】 （　　　）10.下列各文句皆出於〈晚遊六橋待月記〉，其釋義何者錯誤？　(Ａ)一日之盛，為朝煙，為夕嵐：意謂西湖一天中最美的是早