小松鼠和大松树小松鼠和大松树.docVIP

八里庄小学 一 年级 语文 学科备课记录 备课人：管德平 2013 月 4 月 教学内容 8《小松鼠和大松树》 教材简析 本课是一篇寓言故事，讲的是山上的一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。风伯伯批评了小松树缺乏自知之明、盲目骄傲自大的行为。 教学目标： 1、能正确、流利有感情地朗读课文。 2、学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。 教学重点 学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。 教学难点 理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。 教学具准备 自制课件 教 学 过 程 课前头一天布置预习任务： 基础要求： 1、初读课文。借助拼音读准生字字音、课文。做到读得正确，流利。 、通读课文。。 、勇于质疑。在以上预习中遇到不懂的问题。在老师进行课堂教学时，注意听讲。如还不懂，可以通过质疑来解决。 “托起”，动作示范理解词义。 （2）去掉读音再读词语（指名读、齐读、分行读、开火车读等多种形式。） 【教学意图】生字词的识记要充分让学生自学、互教，但教师针对重点字词的指导点拨同样要跟得上。生字的指导书写一定要有指导、有检查反馈，这样反复进行才能使书写质量的提高真正落到实处。 三、朗读课文 1、指名分段读文正音。 学生评价，反复练习巩固正音。 2、小组合作。 　 比赛读，标准是否熟练，声音是否。合作。 　 比赛读，标准是否熟练，声音是否。课外拓展1、一：。 2、：。 [设计意图]以学生为主体，在这里布置了两个个性化作业任学生选择，也是“尊重学生个性”的具体体现。 松树的资料介绍 名称：松树 　　 学名：Pinus 　 　　 类别：林木类 针叶树类 　　 药用：松树的药用价值很高，全身各部位都可入药。 　　 界：植物界 Plantae 　　 门：裸子植物门Gymnospermae 　　 纲：松柏纲 Pinopsida 　　 目：松柏目 Pinales 　　 科：松科 Pinaceae 　　 属：松属Pinus 世界上松树种类将近115种，虽然种类繁多，叶形大都细长似针，通称松针，针叶多数由一枚叶或几枚叶成束生在一起： 1、一针一束的单叶松，仅美国的内华达州和墨西哥有分布，属少数种。 2、两针一束的双叶松不仅种类多，而且分布广，如分布于欧洲的欧洲黑松 (P. nigra）、欧洲赤松 (P. sylvestris）、欧洲山松 (P. mugo）、班克松（P. banksiana) 、扭叶松 (P. contorta），以及分布于中国的华北、西北几省区的油松、樟子松、黑松和赤松，华中几省的马尾松、黄山松、高山松、秦巴山区的巴山松，以及台湾松和北美短叶松，多数是中国荒山造林的主要树种。 3、三针一束的三叶松有分布于美国的短三针松和中国秦岭、关山林区的白皮松、川滇地区的云南松、思茅松、华中华南引种的湿地松、火炬松等。 4、四针一束的松树种类少，仅美国加里福尼亚州有分布。另外，卵果松，拉威逊松是四针或五针束的。 5、五针一束的松树种类多，分布广，有北美的乔松（P. strobus），瑞士的五叶松 (P. cembra）、东北的红松、西北西南几省的华山松，还有乔松、广东松、安徽五针松、大别山五针松、偃松、台湾果松等。 华雪晖： 指导朗读较为深入，能够引导学生在读中悟。特别是在指导第二自然段朗读时，在突出小松树的骄傲自大时能紧紧抓住关键词语“喂”“多高哇”“很远很远”“你呢”，能够把这些词语放进具体语境中去朗读和感悟，并能讲究一定方法。如在理解“很远很远”时，故意读成“我能看到很远的地方，你呢？”，让学生去体会“你觉得这两个词语放在课文中哪一个更好呢,自己读读试试看?”让孩子在读中体会，在比较中感悟。 小松树和大松树》教学反思 《小松树和大松树》是一篇生动、浅显的寓言故事。让学生明白做人不要盲目自大的道理，课文融情于理，充满童真童趣。 在导入阶段,我先让他们玩摘苹果的游戏，这个游戏既能复习巩固上一节课所学的知识内容，又能激发他们的兴趣，让每个学生各个情绪高涨。 在教学第一自然段时，先让学生回忆小松树和大松树住在哪儿，再指名读、齐读，并且把小松树和大松树的贴画送回家，让他们形象地记住小松树和大松树的位置。 本课的第二自然段是教学的重点，指导学生朗读好小松树的话，充分理解它的骄傲自大，才能为下文揭示道理打开缺口。在教学时，我通过抓重点词语和特殊标点的方法，让学生在感悟词语的过程中，反复朗读小松树的话，模仿小松树说话的口吻，还让学生配上动作来演一演，充分体