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让题组模块“会说话” 上海市徐汇区教师进修学院 顾亚龙 2014、4、26 缘于：“数学”的定义的启发 一、缘 起 数学是研究数量关系和空间形式的科学。 ----《义务教育数学课程标准（2011版）》 数学并不直接研究实际对象本身，而是舍弃实际对象质的研究，从量的关系上作形式化的描述和刻画。这种概括地或近似地表述出来的一种数学结构，就是数学模型。 ----徐利治 自然数： 表述“数数”过程的数学模型； 加法： 合并与添加的数学模型; 乘法： 同数连加的数学模型; 数学新授、练习、复习都必然是对数学模式或模型的研究。 数学是研究模式的科学。 二、什么是题组模块？ 题组模块：在题型结构、数量关系或解题方法上有着内在联系的几道题所组成的一个题组。 2、能有效促进学生数学认知结构简约化、集成化、模块化。 1、能使数学规律格式化、显性化、可视化。是学生的数学认识从具体到抽象的有效阶梯。 题组模块的价值： 人数 每人比赛场次 总场次（场） 4 3 3＋2＋1=6 4×（4－1）÷2=6 5 4 4＋3＋2＋1=10 10×（10-1）÷2=45 10 9 9 ＋ 8＋…＋2＋1=45 5×（5-1）÷2=10 20 19 20×（20-1）÷2=190 n n-1 n×（n－1）÷2 案例：《计算比赛场次》 基于模块，举三