高中语文 第一单元 第1课 黄山记配套课件 粤教版必修3.pptVIP

提示：本部分作者写登天都的经过，处处与第二部分所写的历史上的“险”作比较。从登山之路说，“人字瀑”前，古人登山的“仅可托足”的五百级罗汉级与现在“比较平缓的、相当宽阔的石级”比较；“天都峰”前那人间与胜境的最后边界，古代是“天都险莫能上”与现在“直上，直上” 比较。从登山之人说，古代登山之人虽然“心甚欲往”，却“客怨，仆泣”，与现在登山者“累亦累人，却并不可怕”对比；古代登山者“归而几堕崖者”或“堕险几毙”者不在少数，与现在人们登山者“有石栏和铁索卫护”，可以“化险为夷”对比。古今对比，写尽一个“险”字。 提示：(1)通过写天都峰的化险为夷说明了“属于少数人的幸福已属于多数人”“胜境已成为公园”这样一个美好现实，表现了时代和社会的进步和人们战胜天险的本领。(2)与开头部分的大自然“不肯随便把胜境给予人类”的话互相呼应，文脉暗合。 对　比 解读： (1)定义：对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。 (2)作用：把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。 指津： (1)指明句子是否用了对比手法；(2)具体分析对比手法的作用。可以按照下列格式：通过对比突出了事物的性质、状态