高中语文 第四专题 第17课 鸿门宴配套课件 苏教版必修3.pptVIP

1．在矛盾冲突中刻画人物 例如：对樊哙的刻画，在危急关头，他不顾卫士阻拦，闯入军帐，表现了极大的勇气。但入帐后的种种行为都是有礼有节的。“披帷西向立，瞋目视项王”，以引起项羽的注意；项羽赐酒，他先是拜谢，然后站着喝下，随后连生彘肩也吃了；他借机讥讽项羽，同时又替刘邦求赏，暗喻尊崇项王之意，很投项羽居功自傲的脾气。在极其紧张的矛盾冲突中刻画了樊哙勇猛、豪爽，粗中有细的性格。 2．运用对比映衬的手法，烘托人物形象 例如： 项羽 刘邦 在优势下恃勇骄横，缺乏远见 在劣势下能屈能伸，善于保全自己 刚愎自用，粗疏麻痹，拙于应变 善于采纳意见，狡诈多端，能随机应变 不善用人，谋臣不能施其谋，将士不能效其力，做事优柔寡断 知人善任，谋臣能从容定计，将士能见危受命，做事坚决果断 养奸遗患，又自绝敌营内应 有奸必肃，又能争取敌对之人为自己效劳 这样的对比映衬，使人物性格更加鲜明，并揭示了刘邦取胜、项羽失败的必然趋势。另外，谋士范增与张良，部将项庄与樊哙，内奸项伯与曹无伤，都是相互映衬，彼此辉映的。 3．语言生动精练，绘声绘色 本文语言描写的最大特色，就是善于用符合人物身份的个性化的语言传达人物的神采与个性。如项羽在本文中虽只说了几句话，却可以看出他自矜功伐、寡谋轻信的性格特点；刘邦的话，则表现出他能屈能伸、狡诈多端的性格。而范增老谋深算，急于事功；张良则足智多