数学7单元增加的课时教案.doc

2016年 月 日 组长验印： 教导处印: 课 题 练习课 课 时 第4时 教 学 目 标 知识与技能：理解并掌握平行四边形的面积计算公式，会运用计算公式计算平行四边形的面积。 过程与方法：能够运用公式解决相应的实际问题。 情感态度与价值观：培养学生初步的逻辑思维能力及空间概念，激发学生的创造意识。 教学重点 掌握平行四边形的面积计算公式并运用公式解决相应的实际问题。 教学难点 掌握平行四边形的面积计算公式并运用公式解决相应的实际问题。 教具学具 多媒体课件 学案 导案（学生帮扶） 分析： 利用平行四边形的面积公式进行计算。 答案： （1）4×3=12（cm） （2）5.2×3.6=18.72（cm） （3）2×2.4=4.8（cm） 或3×1.6=4.8（cm） 分析： 利用平行四边形的面积公式计算出麦田的面积，再用总量除以 面积数得到每公顷收 小麦量。注意计算后单位换算。 答案： 250×84=21000（m2）=2.1（公顷） 14.7÷2.1=7（吨） 答：这块麦田有2.1公顷，平均每公顷收小麦7吨。 1、自评本节课的收获。 2、自由谈一谈。 知识点1：平行四边形的面积计算公式。 教材第89页练习十九第2题。计算下面每个平行四边形的面积。 （1）底：4 cm高：3 cm （2）底：5.2 cm高：3.6 cm （3）底：2 cm高：2.4 cm （4）底：3 cm高：1.6 cm 知识点2：平行四边形面积计算公式的应用。 教材第89页练习十九第5题。 田的形状是平行四边形。它的底是250 m，高是84 m，共收小麦14.7吨。这块麦田有多少公顷？平均每公顷收小麦多少吨？ 布置作业 第89~90页1、6、9题。 课堂总结 1、说一说本节课的收获。 2、谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意或不太懂的地方。 板 书 设 计 练习课 教师相机板书 教学反思 2016年 月 日 组长验印： 教导处印: 课 题 练习课 课 时 第3课时 教 学 目 标 知识与技能：能正确计算三角形的面积，并能应用公式解决简单的实际问题。 过程与方法：让学生经历操作、观察、讨论、归纳等数学活动，进一步体会转化方法的价值，发展学生的空间观念和初步的推理能力。 情感态度与价值观：让学生在探索活动中获得积极的情感体验，进一步培养学生学习数学的兴趣。 教学重点 掌握三角形的面积计算公式并运用公式解决相应的实际问题。 教学难点 掌握三角形的面积计算公式并运用公式解决相应的实际问题。 教具学具 PPT课件 学 案 导案（学困生帮扶） 分析： 利用三角形的面积公式先计算出草坪的面积，再用单价乘面积得到总价钱。 答案： 16×9.5÷2=76（m2） 12×76=912（元） 答：种这片草坪需要912元。 1、说一说本节课的收获。 2、自由谈一谈。 知识点：三角形面积计算公式的应用。 课件出示教材第93页练习二十第4题。要在公路中间的一块三角形空地（见下图）上种草坪。1m2草坪的价格是12元。种这片草坪需要多少钱？ 布置作业 完成教材第93~94页第2、7题。 课堂总结 1、说一说本节课的收获。 2、谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意或不太懂的地方。 板 书 设 计 练习课 教学反思 2016年 月 日 组长验印： 教导处印: 课 题 三角形的面积 课 时 第2课时 教 学 目 标 知识与技能：会根据三角形面积计算公式解决简单的实际问题。 过程与方法: 能运用三角形面积计算公式解决简单的实际问题。 情感态度与价值观： 体验数学在生活中的作用，培养学生良好的合作意识和探究意识。 教学重点 能利用公式正确计算三角形的面积。 教学难点 能正确列式解决较复杂三角形面积问题。 教具学具 多媒体课件 学 案 导案（学困生帮扶） 引入新课： 1、小组交流，回顾前一节课所学知识，并由部分同学发言。 2、学生独立列式计算，并汇报结果。 3、明确本节课所要掌握的知识，学生举例说明三角形面积在生活中的应用。 展示成果 1、学生认真读题。 2、学生独立解决问题：先弄清已知条件和要求问题，列式计算，老师巡视。