第3章心理语言学的研究成果.docVIP

心理语言学的研究成果 第一节 心理语言学的发展 一、心理语言学的产生 语言学和心理学发展的交叉学科。 蒂德曼（1787）尝试记录儿童的语言发展。 过去，多局限在儿童语言习得。 近几十年，开始考察言语行为。 奥斯古德、赛比奥克《心理语言学：理论与研究问题概述》（1954）： 宏观语言学 微观语言学 语音学 心理声学 输入—》接受-中介-发送—》信息—》接受-中介-发送—》输出 心理语言学 社会科学 传播 二、 心理语言学的重大进展 （一）转换生成语法 乔姆斯基《句法结构》（1957），以笛卡尔的唯理主义为哲学基础。 语言能力、语言运用； 表层结构、深层结构； He saw Tom. Tom was seen by him. 解释，描写 有限的规则，无限的可能。 应该研究语言能力和深层结构怎样通过转换规则变为表层结构。 短语规则生成深层结构： Tom like apples 转换规则实现表层结构： Do-insertion: Tom does like apples Aux Move: Does Tom like apples? 理论不断发展，变化。 Government and Binding Moveα Conditions and principles （二）各种学科的新汇合 皮亚杰：儿童的心理、智力和语言发展，是内因和外因相互作用的结果。 维戈茨基：内部言语。 欧洲，将乔姆斯基和米勒的学说结合起来。 第二节 心理语言学的重要成果 语言是交际的工具，也是思维的工具。 心理语言学主要关心：理解、表达和习得语言的心理过程。 语言和言语 索绪尔的划分：langue和 parole 语言：交际工具，社会现象，不取决于个人。 言语：交际过程，个人行为，由个人完成。听说读写。 没有个人现象，也没有社会现象；个人现象体现社会现象；个人为社会所制约。相互依存，不可分割。 二、语言的结构 音素：语音的最小单位。具有区别意义的作用。如like light lied life live lice line lime，可以区分不同的意义，故这些辅音为不同音素（音位）。 重音： present（礼物，呈现） black `board `blackboard 声调：妈麻马马 hashi, 低高：桥；高低：筷子； 低高降：端 音节：比音素更容易察觉,包含一个响音峰。table为两个音节。territory四个音节。 词素：最小的有意义的单位。Worker有两个语素work和 –er。 自由语素可独立成词，如work；粘着语素不能独立成词，必须附着在其他语素上，如er。 词：构成句子或话语的最小单位，表示一个概念。至少有一个自由语素。work, worker, workers, coworker 都是词。 词类：实词，实际意义：名动形副， 虚词，语法关系：介连代冠叹。 短语（词组）：词组成的、具有一定句子功能（主谓宾等）的词的组合。 to work 副句（小句clause）：有主语和谓语，充当主句或者从句（逗号，连接词），或者并列分句（连接词、逗号、分号等）。 We come here every day. We come here every day although we do not eat. 句子：有主语和谓语，表达完整思想，停顿较长（句号、问号、感叹号等）。 语序：I saw Tom. Tom saw me. 虚词：I will go there. 你来啦。 重音：He was my friend in college. 语调：You saw Tom? 屈折：He works here. 重叠：你看看。 异根：He is a teacher, but I am a student. 附加：He goes when I go. 复合句：由两个或更多副句构成。 句子的两个层次： 表层：语音、词、短语、副句，线形排列；?他在这儿。 深层：并列、主从、补充关系，两维或三维结构。 他 在 这儿 NP V Pron | \ / NP VP \ / S 老男人和女人 老[男人和女人] [老男人]和[女人] 话语discourse;话语，个人的一次言语活动。 三、语言的功能 交际的三个要素：说话者，听话者，信息系统。 三个功能：传递信息，影响对方，组织语篇 三个功能：叙事功能，表态功能，社会功