一年语文14、荷叶圆圆.docVIP

课　题 《荷叶圆圆》 预计课时 二课时 主备人 石长秋 所在学校 东丰县五道岗小学 教学目标 知识与能力 认识“荷、珠”等12个生字，会写“是、朵”等6个生字。 过程与方法 有感情地朗读课文，背诵课文。 情感态度与价值观 感受散文诗的轻快活泼，领悟充满童趣的夏天。 教材分析 教学重点 认识12个生字，会写6个生字。 教学难点 感受充满童趣的夏天。 教学准备 教师准备 生字认读卡片及课件 学生准备 荷叶的相关知识及“水珠、蜻蜓、青蛙、小鱼”生活习性。 教　学　过　程（第一课时） 教学环节 主案（根据分工由主备人完成，学科组审议通过） 副案（教师个性化修改） 设疑自探 出示图片，引入课题。 课件出示荷叶图片：请你描述荷叶是什么样子的？（大大的、圆圆的、绿绿的）。看到这圆圆的荷叶你有什么问题吗？预设; ①荷叶有什么作用？ ②荷叶对其他的事物有什么贡献？ ③荷叶是我的什么？ …… 荷叶是夏天里的一首清凉的小诗,是阳光下跳动的绿色音符.让我们一起走进这篇散文诗里，触摸生机勃勃的荷叶！板书：荷叶圆圆 2、出示自探提示： ①、大声朗读，读准字音，读通句子，用自己的方法积累词语，不理解的词句做上标记。 ②、朗读课文，思考刚才提出的问题，画出相关的语句，圈出重点词语。 ③、自学完毕后，小组内交流问题的答案。 解疑合探 小组合作探究，解决自探提