提高教学质量措施1.doc

千方实验小学 关于提高教学质量的办法和措施 教学工作的重点和核心就是-----全面提高教育教学质量。这依然是当前教育形势和学校发展的必然要求。质量是学校工作的，是学校的基础质量形象行业形象民心工程从某种意义上讲，一个不重视教学质量的教师，就是一个不称职的教师；一个没有教学质量的学校必将得不到社会的认可！提高教学质量是学校工作的永恒主题。因此，我们必须把思想统一到全面提高教学质量的工作部署上来，必须把力量凝聚到全面提高教学质量的奋斗目标上来。调动家长的积极性，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。不仅如此，教师还要引导学生学会生活，学会做人，培养学生积极乐观的人生态度和强烈的社会责任。）A、学生行为要求 B、作业要求 C、习惯要求（举手：老师的一个眼神，一个动作的领会与培养） D、本学期学习内容及学习目标 2）、上好每一节课，向课堂四十分钟要质量 第一、认真作好课前准备，带教案本，准时进入课堂。 第二、关心爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生。 第三，不带移动通信工具进课堂，上课时不使用移动通信工具。 第四，上课时间，不会客，不擅自离开课堂，不做与本节课无关的事。 A、讲与停 B、举手习惯（眼神与手势） C、实实在在的课 D、挖掘教材中潜在的东西，学会总结、归纳 E、进度问题（如学生能听懂一节课可以上两节的内容，如不能听懂，那一节要做两节甚至三节来讲） F、基础知识过关 3）、学具、教具、资料与课件资源的准备充分。 4）、做好教学反思。 5）、提前两分钟进入课堂、督促学生做好准备工作，同时自己也可以对本节课的教学过程进行一次默想。 4、认真辅导 辅导是教学的补充和重要环节，是因材施教，提高教学质量的途径之一，教师要重视学生学习过程和学习方法的辅导工作。 第一、坚持不懈地做好培优补差工作，确定辅导对象，制订好辅导计划，确保落实。 各班级、各课任教师建立“后进生”档案，各班级、各课任教师都制定了培优补差计划，加强补差工作的针对性和系统性，要求教师要以人为本，以爱为本，树立“只有差异，没有差生”的意识，注意因材施教，注重对学生学习兴趣的激发。具体做法：①抓后进生。做好后进生的转化工作，采取低起点、小步子，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法；②抓优生。加大训练，引导他们自学，及时解答他们的疑难问题，让他们向高层次发展；③抓中间生。一类是临界及格，另一类是临界优生，针对这两类学生学校要求课任教师要集中精力抓好，对他们要因材施教，做到四优先：即课堂优先提问，作业优先批改，课外优先辅导，家庭优先访问；五跟踪：即思想跟踪，课堂跟踪，作业跟踪，测试跟踪，学法跟踪。努力使部分中间生在学习过程中有所进步。 第二、利用自习时间，重点辅导后进生，使后进生的成绩有明显进步。 第三、平时对学生提出的疑问要及时耐心地给予指导和帮助。 第四、对辅导有明显效果的教师和学生进行奖励。 5、精心布置和认真批改作业 。 第一、课堂作业必须当堂完成。 第二、批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。当天的作业当天批改，作文必须在下次习作前批改结束，作文批改要有总批和眉批，批语要有针对性、指导性，字迹要工整。 第三、重视作业的讲评，对学生作业中出现的主要问题，要及时讲评和纠正。对好的作业要予以表扬，同时督促学生订正错误，对无力订正的学生应进行面批。从作业中找出问题及时补课。 第四、严防学生抄写作业。 第五、作业的形式要多样，可分口头、书面、思考，布置课外阅读作业。 ?????? 4、教学质量的监管。 （1）认真开展教改教研活动。以教研促质量，以教改促提高。教研组经常组织教师，把近几年的统考试题进行讨论、研究。让各学科教师明确统考方向和动态，加强信息收集和整理，及时把握当前的新趋势、新动向。设计模拟试题，加强相关训练。 （2）注重教学进度、教师配合情况及教学质量的管理的了解。备课组组长应了解各班教学进度，科学地安排好教学进度，不得为了完成教学内容出现赶教学进度的情况。任课教师务必让学生吃透知识点，不求快，但求稳。 5、建立激励机制，提高教师教学工作积极性。学校设立进步奖、名次奖。 6、做好后勤保障工作。对教学工作的所需物品要及时购买，教育教学相关资料及时补充，保证教学秩序的正常进行。 7、抓班风学风检查。从课堂纪律抓起，课堂常规训练要常抓不懈，领导班子成员所负责的年级经常要观察、督促本年级各班学生课前准备情况，随堂听课了解课堂常规情况并反馈给全体教师，对不良的行为习惯及时纠正，多种渠道培养学生学习习惯，从而形成良好的班风和学风，使之转化为提高教学质量的因素。对班风学风好的班级进行奖励。 8、与家长常联系，争取支持，共同促进学生教育。 针对农村学生家庭教育比较薄弱的现状，我们要站到主动的立场