高考数学 9.3变量间的相关关系、统计案例课件 理 .pptVIP

跟踪训练 3．为调查某地区老年人是否需要志愿者提供帮助，用简单随机抽样方法从该地区调查了500位老年人，结果如下： (1)估计该地区老年人中，需要志愿者提供帮助的老年人的比例； (2)能否在犯错误的概率不超过0.01的前提下认为该地区的老年人是否需要志愿者提供帮助与性别有关？ 性别 是否需要志愿者　 　　 男 女 需要 40 30 不需要 160 270 * * 方法感悟 * 名师讲坛精彩呈现 例 难题易解 求解线性回归方程 (2011·高考安徽卷)某地最近十年粮食需求量逐年上升，下表是部分统计数据： 年份 2002 2004 2006 2008 2010 需求量(万吨) 236 246 257 276 286 * * * * 【方法提炼】　求解线性回归方程问题应注意： (1)对变量间的相关性首先应作出判断，再求其回归方程，否则无意义． (2)利用公式计算方程时，要细心．另外要注意联系实际，结合生活中的经验解决相关问题． * 跟踪训练 4．(2013·武汉市适应性训练)一个车间为了规定工时定额，需要确定加工零件所花费的时间，为此进行了8次试验，收集数据如下： 零件数x(个) 10 20 30 40 50 60 70 80 加工时间y(分) 62 68 75 81 89 95 102 108 * * 目录 第3课时　变量间的相关关系、统计案例 * 2014高考导航 考纲展示 备考指南 1.会作两个相关联变量数据的散点图,会利用散点图认识变量间的相关关系. 2.了解最小二乘法的思想，能根据给出的线性回归方程系数公式建立线性回归方程. 3.了解下列一些常见的统计方法，并能应用这些方法解决一些实际问题． (1)了解独立性检验(只要求2×2列联表)的基本思想、方法及其简单应用． (2)了解回归分析的基本思想、方法及其简单应用. 1.回归分析与独立性检验的考查呈现逐年升温的趋势. 2.题型多为客观试题，部分地区考查的解答题(如安徽卷)多为基本思想的应用及基本运算. * 本节目录 教材回顾夯实双基 考点探究讲练互动 名师讲坛精彩呈现 知能演练轻松闯关 * 教材回顾夯实双基 基础梳理 1．两个变量的线性相关 (1)正相关 在散点图中，点散布在从________到________的区域．对于两个变量的这种相关关系，我们将它称为正相关． (2)负相关 在散点图中，点散布在从________到________的区域，两个变量的这种相关关系称为负相关． 左下角 右上角 左上角 右下角 * (3)线性相关关系、回归直线 如果散点图中点的分布从整体上看大致在______________,就称这两个变量之间具有线性相关关系，这条直线叫做回归直线． 一条直线附近 * 思考探究 相关关系与函数关系有什么异同点？ 提示：相同点：两者均是指两个变量的关系． 不同点：①函数关系是一种确定的关系，相关关系是一种非确定的关系．②函数关系是一种因果关系，而相关关系不一定是因果关系，也可能是伴随关系． * 距离的平方和 * * 相关关系 正相关 负相关 越强 0.75 * 4．独立性检验 (1)分类变量的定义 如果某种变量的不同“值”表示个体所属的不同类别，像这样的变量称为分类变量． (2)2×2列联表 一般地，假设有两个分类变量X和Y，它们的值域分别为{x1，x2}和{y1，y2}，其样本频数列联表(称为2×2列联表)为 y1 y2 总计 x1 a b a＋b x2 c d c＋d 总计 a＋c b＋d a＋b＋c＋d * K2＝_______________________，用它的大小可以决定是否拒绝原来的统计假设H0，如果K2值较大，就拒绝H0，即拒绝__________________． 事件A与B无关 * 课前热身 1．下列两个变量之间是相关关系的是(　　) A．圆的面积与半径 B．球的体积与半径 C．角度与它的正弦值 D．一个考生的数学成绩与物理成绩 答案：D * * * 3．某校为了研究学生的性别和对待某一活动的态度(支持和不支持两种态度)的关系，运用2×2列联表进行独立性检验，经计算K2＝7.069，则所得到的统计学结论是：有________的把握认为“学生性别与支持该活动有关系”．(　　) 附： A.0.1% B．1% C．99% D．99.9% 解析：选C.因为7.069与附表中的6.635最接近，所以得到的统计学结论是：有1－0.010＝0.99＝99%的把握认为“学生性别与支持该活动有关系”，故选C. P(K2≥k0) 0.100 0.050 0.025 0.010 0.001 k0 2.706 3.8