教案.教材--最新2015-2016学年春季学期人音版小学二年级音乐下册教案收藏版.doc

课题 第第一课春天来了 主备日期 主备人 课时 二课时 复备日期 复备人 教学目标: 1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏 4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。 课前准备: 课时安排: 2课时 教学过程: 第一课时 教学过程： 创设音乐场景： 听音乐律动进教室 师生问好 回到座位，调整情绪 表演《大树妈妈》： 听录音范唱《大树妈妈》，感受歌曲的旋律。 在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。 编创与活动： 认识“0”（以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍），让学生通过节奏拍击，掌握时值。 让学生分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。 发动学生编创带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。 歌曲处理： 遇到带有“0”乐句，要唱得轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。 将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。 聆听《嘀哩嘀哩》： 完整地聆听歌曲： 提示：听完回答歌曲表现了哪些内容？ 再次聆听歌曲： 要求：在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律的感受。 边听边表演歌曲。 四、教学小结： 五、下课！ 听音乐律动出教室。 第二课时 教学过程： 创设音乐情境： 听音乐律动进教室 师生问好！ 回到座位，安定情绪 聆听《春晓》： 朗读唐诗 《春晓》 唐 孟浩然词 潘振声曲 春 眠 不 觉 晓 ， 处 处 闻 啼 鸟 。 夜 来 风 雨 声 ， 花 落 知 多 少 。 完整地聆听。 分小组创意： 提示：结合古诗词做表演或配乐诗朗诵。 表演《郊游》 聆听歌曲录音感受歌曲。 第二次边听录音边拍节拍，用轻声哼唱，感受音高，为准确地演唱歌曲作好听觉上的准备。 听教师弹琴，小声跟读歌词。 轻松地学会歌曲。 提问：为什么去郊游？心情是怎样的？每人用一句话说说自己郊游时的发现，启发学生带着情感表现歌曲的内容。 分小组编创动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。 编创与活动： 课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己的设想展示。（鼓励学生大胆创新） 选择节奏型，分小组练习敲击。 随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。 教学小结： 下课！ 听音乐律动 出教室。 课题 第第二课难忘的歌 主备日期 主备人 课时 二课时 复备日期 复备人 教学目的要求: 1.通过聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》，演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》，了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。 2.能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。 课前准备: 课时安排: 2课时 教学过程: 第一课时 教学过程： 一、创设音乐场景： 1、听音乐律动进教室 2、师生问好 3、回到座位，调整情绪 二、表演《共产儿童团歌》 1、完整聆听歌曲，掌握歌曲的旋律： 提示：用手击节拍、踏步走等形式感受歌曲。 要求：在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。 朗读歌词： 注意：咬字准确、吐字清楚。 2、跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，初步学会歌曲注意：一音多字处。1、让学生在歌曲演唱前加入自编的小军的节奏（拍出、读出），使歌曲的演唱更有气势。（小军鼓的节奏可分小组完成，尝试加入的效果。） 2、编创与活动： 分组练习书上的固定音型变奏方式，让学生用最简单的方法，尝试伴奏； 让学生听着歌曲录音伴奏，试着跟上歌曲的节奏，尽快加入器乐表演中去，体会合作的愉快； 分组互相伴奏 提示：歌曲是四四拍子，要注意突出强拍，第一拍要强，第三拍次强。 三、聆听《儿童团放哨歌》 1、初听音乐，学生根据音乐展开联想。 提问：歌中唱出了哪些内容？你知道儿童团都做过哪些事？ 2、复听音乐，边听边表演。 3、用一句话谈谈对这首歌的感受。 四、小结 五、下课！ 听音乐律动离开教室 第二课时 教学过程： 一、创设音乐场景： 听音乐律动进教室 师生问好 回到座位，安定情绪 二、聆听《中国少年先锋队队歌》 1、观看录象，简介影片《英雄小八路》的故事。 2、完整聆听歌曲。 提示：歌曲表现了什么样的情绪？唱出了哪些内容？ 3、复听歌曲。 提示：歌曲中对少先队员提出了哪些要求？每人简要说一说我们应该怎样做？ 4、再次复