李秋红的参选教案.doc

2012年全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 地理信息技术在区域地理环境研究中的应用 一、教案背景 1．模块：高中地理必修三 2．所用教材版本：人教版 3．面向对象：高中二年级 4．课时：2课时 二、教学目标： 1、知识与技能： （1）了解遥感、全球定位系统、地理信息系统的原理，以及数字地球的含义。 （2）举例说明遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境研究中的应用。 过程与方法： （1）运用资料分析问题和图表对比方法。 （2）尝试小组合作进行资料、图像查找。 （3）利用网络搜集资料，了解中国的北斗卫星导航定位系统。 （4）浏览网络电子地图，查询城镇当前交通路况信息。 3、情感态度价值观： （1）培养学生对地理信息技术进行探究的兴趣。 （2）培养学生分析问题、解决实际问题的能力。 （3）进行爱国主义思想教育，以增强学生的民族自豪感。 三、教学重点、难点 遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境研究中的应用。 四、教学方法：比较法、图示分析法等。 五、教具：多媒体课件 六、教学过程 第一课时 一、地理信息技术 1．概念 指获取、管理、分析和应用地理空间信息的现代技术的总称，主要包括遥感(RS)、全球定位系统(GPS)和地理信息系统(GIS)等。 2．应用——广泛 广泛应用于区域地理环境研究，在资源调查、环境监测、自然灾害防御监测、国土资源管理、国土开发规划等许多领域中发挥着重要作用。 播放视频：《98抗洪斗争实录》 /v/b/1264505-1278915890.html （创设情境，激发探究）在刚才的视频中我们看到了洪水给长江中下游地区人民群众的生命财产带来了非常大的危害，了解灾情的范围和危害程度是救援灾后重建的重要依据。大家知道用什么方法可以比较详细迅速的了解洪水影响的范围与程度呢？这就是遥感技术。 请同学们阅读课本1998年洞庭湖和荆江地区飞机遥感图像，观察并思考这些图像在抗洪中发挥了什么作用？遥感的基本工作过程是什么？ 二、遥感(RS) 利用网络搜索遥感图片，让学生对遥感有初步的了解 /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%CE%C0%D0%C7%D2%A3%B8%D0%CD%BC%C6%ACin=6520cl=2lm=-1st=-1pn=19rn=1di=125588311680ln=2000fr=fm=resultfmq=1331859892004_Ric=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn97-1di103233714825objURLhttp%3A%2F%2F%2FFCKFILES%2Fimage%2F20100830083704609.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fadmin%2Fartcreate%2Fartpreview.aspx%3Fartid%3D20100830083942140W1246H785T8730S120TPjpg 1．概念 是人们在航空器或航天器上利用一定的技术装备，对地表物体进行远距离的感知。 遥感是人的视力的延伸，人们“看”的过程就是在遥感，眼睛相当于传感器。 /txzs/zhjc/ 注:图片包括大兴安岭火灾监测，甘肃舟曲县泥石流灾害遥感监测，玉树震区遥感图像等。 遥感技术的应用范围很广。除了以上介绍的森林火灾、洪水监测外，还广泛应用于农业、地质、海洋研究、环境监测等许多方面。 遥感在农业方面的应用 /s/blog_764b1e9d0100qlla.html 遥感在农业方面的应用主要包括上地资源调查、土地利用现状调查、病虫害和农业生态环境调查及监测，以及农作物长势监测和估产等方面。 【合作探究】从监测的范围、速度以及人力和财力的投入等方面看，遥感具有哪些特点？ 5．遥感的优越性： 监测范围广、速度快、需要人力少、财力投入少. 【课堂小结】 今天我们学习了遥感这一新兴探测手段在区域地理环境研究中的应用，它已广泛渗透到国民经济的各个领域。接受它，使用它，研究它，它就会成为人类的好帮手。 第二课时 （创设情境，出示漫画）大家从漫画中看到了什么？你能解释这一现象吗？ 在车载IT设备中最受驾车人关注的是GPS。那么全球定位系统到底是什么？它有什么用途呢？ 百度搜索全球定位系统图片: /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=gps%C8%AB%C7%F2%B6%A8%CE%BB%CF%B5%CD%B3in=4088cl=2lm=-1st=pn=14rn=1di=89180464965ln=1974fr=fm=hao123fmq=13320656