人教版高中化学第二册必修盐类的水解.docVIP

盐类的水解 教学目标 1．理解盐类水解的实质，能初步根据盐的组成判断盐溶液的酸碱性。了解盐类水解在工农业生产和日常生活中的应用。 2．学会正确书写盐类水解的离子方程式。 教学重点 盐类水解的实质和离子方程式的书写。 教学过程 复习 1．水的电离平衡、水的离子积。 2．测定溶液酸碱性的方法。 新课 一、盐类的水解 1．盐溶液的酸碱性 分类：正盐、酸式盐和碱式盐 含氧酸盐和无氧酸盐 强酸弱碱盐、强碱弱酸盐、强酸强碱盐和弱酸弱碱盐。 演示：用pH试纸测定CH3COONa、NH4Cl、NaCl溶液的pH值 溶 液 CH3COONa NH4Cl NaCl pH值 酸碱性 [H+]和[OH-]的关系 盐的类型 能否水解 注：“能否水解”一栏待后填写。 结论：盐溶液不一定都是中性的，有的呈酸性，有的呈碱性。 思考：这些盐本身既不能电离出H+，又不能电离出OH的正盐，它们的溶液为什么会 呈现不同的性质呢？ 分析：由水的电离平衡可知，纯水中[H+]____[OH]，而盐溶液显示出酸或碱性，说明溶液中[H+]___[OH-]，所以水的电离平衡_______________。 下面结合实验具体分析如下 i．醋酸钠溶液 CH3COONa === CH3COO- + Na+ 思考：①溶液中存在哪些微粒？其中哪些离 + 子可以结合成弱电解质？ H2O=== H+ + OH- ②其中H+和OH-浓度的大小关系如何？ CH3COOH 总的离子方程式______________________________________。 小结：①溶液中[H+]____[OH-]，呈____性。 ②生成弱电解质_________，水的电离平衡被破坏，并向________方向移动， 因而______(促进、抑制)了水的电离。 ii．氯化铵溶液（分析方法同上） 总的离子方程式______________________________________。 小结：①溶液中[H+]____[OH-]，呈____性。 ②生成弱电解质_________，水的电离平衡被破坏，并向________方向移动， 因而______(促进、抑制)了水的电离。 iii．氯化钠溶液 NaCl ==== Na+ + Cl- H2O ==== H+ + OH- 思考：以上离子能否结合生成弱电解质？水的电离平衡是否被破坏？溶液的性质如 何？ 小结：①这些离子_____结合生成弱电解质，水的电离平衡______被破坏。 ②溶液中[H+]____[OH-]，呈_____性。 2．盐类的水解 ⑴定义______________________________________________________________ _______________________________。 ⑵实质：水的电离平衡发生移动。 思考：盐电离出的哪类离子能使水的电离平衡发生移动？ 小结：①只有与H+或OH-结合生成弱电解质的离子，如弱酸阴离子和弱碱阳离子，才 能使水的电离平衡发生移动。 ②盐类水解反应可以看成是酸碱中和反应的逆反应 酸 + 碱 盐 + 水 由于中和反应进行程度较大，因而水解反应进行程度较小，为可逆反应。 ③发生水解的盐多为可溶性盐。 练习：判定下列溶液的酸碱性，能水解的分析其过程并写出离子方程式。 NaF AlCl3 NaNO3 3．水解平衡（与化学平衡相似） ⑴特点：_____________________________________________。 ⑵水解平衡的移动 4．盐类水解反应的规律 ⑴强碱弱酸盐（强碱和弱酸中和反应生成的盐） 如：____________________________________。 结论：能水解，溶液呈_____性，pH____7。 实质：弱酸根离子跟水电离产生的H+结合，使水的电离平衡发生移动。 注意：多元弱酸盐的水解是分步进行的，且第一步水解最容易，以后各步逐渐变难。 书写离子方程式时必须分步。 例：分析K2CO3的水解，写出CO32-水解