论高职思想政治教育与职业生涯教育融合体系构建.docVIP

论高职思想政治教育与职业生涯教育融合体系构建 　　思想政治教育与职业生涯教育是高职院校两个重要教育活动。如何克服思想政治教育与职业生涯教育脱节与疏离已经成为当前的现实诉求。要实现两者的和谐共振和有机融合，必须从理念、目标、内容和途径等方面构建高职思想政治教育与职业生涯教育融合体系，才能培养出具备正确职业价值观、良好职业素养、扎实专业知识、过硬操作能力的全面发展高职毕业生。 　　高职院校 思想政治教育职业生涯教育 融合 思想政治教育与职业生涯教育作为高职院校两个重要教育活动，对高职生成长和发展具有举足轻重的意义。如何克服思想政治教育与职业生涯教育脱节与疏离，实现两者的和谐共振和有机融合，已经成为当今时代的现实诉求。本文试图从高职生这一特殊群体角度，就如何构建职业生涯视角的高职思想政治教育体系提出自己的看法，以期对当前的高职思想政治教育有所裨益。 　　一、牢固树立职业生涯视角的高职思想政治教育理念（一）人本化观念职业生涯视角的高职思想政治教育要全面关注人的发展需要，坚持个性化教育，突出和弘扬人的主体性地位。职业生涯视角的高职思想政治教育充分正视受教育者的个体性差异，最大限度地给予人文关怀，积极为受教育者个体营造最适宜其发展的现实条件。 （二）个性化教学职业生涯视角的思想政治教育不仅要把学生看作目的，而且要把学生看作具体的、成长中的动态的人。高职院校的思想政治教育对象具有多元性的特点，不同的学生个性不同，行为习惯各异，思想政治素质处于不同的层次，接受思想政治教育的程度也有差异。（三）双向性教育职业生涯视角的高职思想政治教育是在教育者与被教育者之间的双向互动中生成和建构发展的，要与受教育者进行主动的沟通交流，充分了解受教育者主体的生涯发展意愿、规划、要求，再以辅导、教化等多种形式反馈给受教育者，要充分尊重受教育者的人格和话语权，通过多种教学方法引导学生积极参与，让学生中交流互动中充分地享受思想的碰撞，展示自己，认识别人，从而获得内在的提升。 　　二、明确定位职业生涯视角的高职思想政治教育目标（一）思想政治教育与职业素质教育并重高职院校作为培养应用性技能人才的摇篮，要根据高职教育的职业性和应用性特点，在思想政治教育中突出教育内涵中的职业性，尤其应注重职业理想、职业道德、职业纪律、职业行为等方面的培养与教育，要着眼于学生长远发展，帮助学生做好科学的职业生涯规划，着重加强高职生职业道德、职业素质的培养和专业技能及职业能力的提高，实现思想政治教育与高职学生生涯发展相吻合。（二）注重个性发展，培养创新精神思想政治教育能否取得实效，关键就在于能否充分调动高职生的主观能动性，能否激发他们的积极性、主动性和创新精神。有生命力的思想政治教育是要开发人的智力，提高人的独立性，培养人的创新精神，引导学生沿着正确轨道去思考、选择、实践和创造，以便更好实现自我价值，同时为社会进步做出更大贡献。（三）塑造健全人格，促进学生全面发展人格不仅是一个心理学范畴，在思想政治教育领域也尤为重要。人的全面发展必须要求具备崇高丰富的精神世界、健康良好的心理品格、高尚优秀的道德品质等健全人格。个人只有具备了这些优秀的品质，才会在现实条件下自觉抵制错误思想的影响，努力挖掘自我潜能，实现自我完善和发展。 　　三、科学制定职业生涯视角的高职思想政治教育内容（一）提升职业理想和职业素质教育高职院校应通过高职生职业教育，了解当前社会就业形势和国家的就业政策和制度，了解所学专业所对应的职业和岗位群，形成对即将从事职业的兴趣，在此基础上确立实事求是的职业理想。高职院校应充分利用学生理论学习和实践实习的机会，从职业岗位出发，培养学生高尚的职业道德情操，使学生逐步达到爱岗敬业、团结协作、勤于钻研、乐于奉献的精神境界；要培养高职学生良好的纪律观念，让他们在校期间就按照职业岗位的要求，养成自觉遵守纪律的良好习惯；还要让学生树立服务基层、在生产服务第一线和艰苦条件下乐于奉献的作风和优良品格。（二）加强个性教育和心理品质教育职业生涯视角的思想政治教育要针对学生的个性特征，进行因材施教，尽可能地挖掘每个人的潜能，使他们成为各具特性的创新型人才。目前，高职院校的社会认可度低，学生自卑感较强，对前途缺乏信心。高职院校应将高职生心理健康教育作为思想政治德育的重要内容，及时开设高职生心理健康课程，定期举办心理知识讲座，应当加强心理咨询工作，让学生树立心理健康意识，帮助学生及时解除恋爱交友与人际交往中的迷茫与困惑，提高承受压力和应对挫折的能力，培养学生自尊、自爱、自立、自强的优良品质，帮助他们身心同步成长，将来在激烈的市场竞争中立于不败之地。（三）增强竞争意识和创新精神教育结合新时代推崇知识、智慧和创新的核心价值理念，引导学生树立与市场经济相适应的竞争观念、效益观念和人才观念；引发青年学生积极进取