高考生物“学案”第24讲 生物的变异与育种技术课件 新人教版.pptVIP

A.过程①育种方法的原理是基因突变，最大优点是能提高突 变率，在短时间内获得更多的优良变异类型 B.过程②③④育种方法的原理是基因重组，基因型为aaB—的 类型在④后代中aaBB所占比例是5/6 C.过程⑤使用的试剂是秋水仙素，它可作用于正在分裂的细 胞，抑制纺锤体的形成 D.过程⑥⑦应用了单倍体育种的方法，最大的优点是明显缩 短育种年限 解析：过程①是诱变育种，其原理是基因突变；过程②③④是杂交育种，其原理是基因重组，基因型为aaB—的类型在④后代中aaBB所占比例是1/2；过程②⑤是多倍体育种，其原理是染色体变异；过程⑥⑦是单倍体育种，其原理是染色体变异。 答案：B * 学案24 生物的变异与育种技术 * 1.杂交育种 （1）含义：将 的优良性状通过交配集中在一起，再经过 ，获得新品种的方法。 （2）育种原理： 。 （3）方法：杂交→ →选种→自交。 2.诱变育种 （1）含义：利用物理因素或化学因素来处理生物，使生物发生 。 （2）育种原理： 。 3.基因工程的概念：基因工程又叫 或DNA重组技术，即按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来， ，然后放到另一种生物的细胞里， 生物的遗传性状。 定向地改造 两个或多个品种 选择和培育 基因重组 自交 基因突变 基因突变 基因拼接技术 加以修饰改造 * 4.基因工程操作的基本工具 （1）基因的“剪刀”：指 ，简称限制酶。 ①分布：主要在 。 ②特性：一种限制酶只能识别一种特定的 ，并在特定的切点切割DNA分子。 （2）基因的“针线”：指 ，连接磷酸和脱氧核糖形成 。 （3）基因的“运输工具”：即 。 实例： 、噬菌体、动植物病毒。 5.基因工程操作的步骤 提取目的基因→ 与运载体结合→将目的基因导入受体细胞→ 。 目的基因的检测与鉴定 限制性核酸内切酶 微生物体内 核苷酸序列 DNA连接酶 磷酸二酯键 运载体 质粒 目的基因 * 6.思维判断 （1）诱变育种时突变的个体中有害个体多于有利个体 （ ） （2）杂交育种与诱变育种都能产生前所未有的新基因，创造变异新类型 （ ） （3）杂合子品种的种子只能种一年，需要年年制种（ ） （4）基因工程定向改造生物性状，能够定向地引起基因突变 （ ） （5）杂交育种第一步杂交的目的是将两个亲本的优良性状集中到一个亲本上 （ ） （6）太空育种能按照人们的意愿定向产生优良性状（ ） （7）杂交育种的范围只能在有性生殖的植物中 （ ） √ √ √ × × × × * 考点1 几种遗传育种的方法比较 ＊考点精讲＊ 方法 原理 常用方法 优点 缺点 代表实例 杂交 育种 基因 重组 杂交 操作简单，目标性强 育种年限长 矮秆抗病小麦 诱变 育种 基因 突变 辐射诱变、激光诱变等 提高突变率，加速育种进程 有利变异少， 需处理实验材 料多 青霉素高产菌株 多倍 体育 种 染色体变异 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 器官大，营养物质多 发育迟缓、结实率低，在动物中无法开展 无子西瓜、八倍体小黑麦 * 方法 原理 常用方法 优点 缺点 代表实例 单倍 体育 种 染色 体变异 花药离体培养后，再用秋水仙素处理 明显缩短育种年限 技术复杂， 需要与杂交 育种配合 “京花一号”小麦 基因工程育种 基因重组 将一种生物特 定的基因转移 到另一种生物 细胞中 定向改造生物的遗传性状 有可能引发 生态危机 转基因抗虫棉 * 说明：（1）诱变育种与杂交育种相比，前者能产生前所未有的新基因，创造变异新类型；后者不能产生新基因，只是实现原有基因的重新组合。 （2）在所有育种方法中，最简捷、常规的育种方法是杂交育种。 （3）根据不同育种需求选择不同的育种方法 ①将两亲本的两个不同优良性状集中于同一生物体上，可利用杂交育种，亦可利用单倍体育