洋思中学教学经验.doc

江苏省普通高中物理课程标准教学要求 说 明 为贯彻教育部制定的《普通高中物理课程标准》（以下简称《课标》）、帮助广大高中物理教师把握教学的深广度，我们组织编写了《高中物理教学要求》（以下简称《要求》）。下面对《要求》做几点说明： 1．《要求》以《课标》为依据，兼顾我省使用的高中物理教材，体现新课程的理念，是对我省高中物理教学的终端要求。 2．《要求》按《课标》中规定的模块编写，每个模块以《课标》中规定的二级主题的顺序逐个展开，每个二级主题中包含内容标准（与《课标》对应内容相同）、学习要求、教学建议三个部分。 3．“学习要求”对二级主题的内容，从知识、技能、体验三个维度提出了具体的要求，在表述中使用的行为动词的界定与《课标》中行为动词的界定相同。 4．部分行为动词的说明 类型 行为动词 含 义 水平 知 识 了解、知道、描述、说出、举例说明、列举、表述、识别、比较、简述、对比 再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征 了解 认识 位于“了解”与“理解”之间 认识 阐述、解释、估计、理解、计算、说明、判断、分析、区别 把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等 理解 评估、使用、验证、运用、掌握 在新的情境中使用抽象的概念、原则；进行总结、推广；建立不同情境下的合理联系等 应用 技 能 测量、测定、操作、会、能、制作、设计 独立完成操作；进行调整或改进；尝试与已有技能建立联系等 独立 操作 体 验 观察、收集、调查、交流、讨论、阅读、尝试、实验、学习、探究、预测、考虑、经历、体验、参加、参观、查阅 从事相关活动，建立感性认识等 经历 体会、关注、注意、关心、乐于、敢于、用于、发展、保持 在经历基础上表达感受、态度和价值判断；作出相应反应等 反应 形成、养成、具有、领略、体会、思考 具有稳定态度、意志行为和个性化的价值观念等 领悟 目录 必修1 2 必修2 5 选修1-1 8 选修3-1 12 选修3-2 16 选修3-3 18 选修3-4 21 选修3-5 25 物理必修1 本模块是高中物理共同必修模块，所有的学生都必须完成这一模块的学习。 本模块划分为“运动的描述”和“相互作用与运动规律”两个二级主题，模块涉及的概念和规律是高中物理进一步学习的基础。有关实验在高中物理中具有典型性，通过这些实验学习，可以掌握基本的操作技能、体会实验在物理学中的地位及实践在人类认识世界中的作用。 在学习这部分基础内容时，学生要初步经历对自然规律的探究过程，从中体会物理学的思想，了解物理学在技术上的应用和物理学对社会的影响，并在情感态度与价值观方面等受到熏陶。 （一）运动的描述 [内容标准] 1．通过史实，初步了解近代实验科学产生的背景，认识实验对物理学发展的推动作用。 2．通过对质点的认识，了解物理学研究中物理模型的特点，体会物理模型在探索自然规律中的作用。 3．经历匀变速直线运动的实验研究过程，理解位移、速度和加速度，了解匀变速直线运动的规律，体会实验在发现自然规律中的作用。 4．能用公式和图像描述匀变速直线运动，体会数学在研究物理问题中的重要性。 [学习要求] 1．质点 认识质点的概念，通过实例分析知道是一种科学抽象—t图像，知道v—t图像中图线与横轴包围的“面积”表示位移。 6．速度的测量 理解测量速度的基本原理。 会用打点计时器测量物体运动的速度，会处理实验数据。 对于具体问题，使用v—t图像描述速度随时间的变化规律。 7．加速度 理解加速度的物理意义，知道加速度的定义式和单位。 用加速度定义式进行计算，并根据加速度与速度方向间的关系判断物体是加速运动还是减速运动。 知道平均加速度和瞬时加速度及其区别，理解匀变速直线运动的含义。 知道匀变速直线运动v－ t图像的斜率表示加速度的大小。 8．探究速度随时间的变化规律 经历“研究物体运动速度随时间变化规律”的探究过程，会用打点计时器来研究匀变速直线运动。 运用列表法、图像法处理实验数据