高考语文 古代诗歌鉴赏 第二章 第一节 专题三读懂古诗的基本方法 课件 新人教版.pptVIP

阅读方法指导 综合阅读训练 专题三　读懂古诗的基本方法 阅读方法指导 ①交代了写作对象(素蝶)②点明了诗的类别 (咏物诗)③暗示了写作手法(托物言志) ①交代了写作对象、内容(七夕)或写作缘由 (因七夕而写)②暗示了写作内容和情感(写夫妻 相思相聚) 阅读方法指导 ①交代了写作对象(征人)②揭示了全诗的 感情基调(怨)③暗示了诗的类别(边塞诗) ①交代了写作缘由和内容(竹窗闻风)②交 代了写作目的(怀念远方之人)③暗示了诗的感 情基调和类别(怀人诗) 阅读方法指导 ①交代了写作缘由(左迁)、地点(蓝关)和 特定读者(侄孙湘)②暗示了诗的类别(贬谪诗) ①交代了写作内容(梦游天姥)②交代了写 作目的(留别)③交代了诗的体裁(古体诗)④暗 示了写作手法(浪漫主义手法) 阅读方法指导 阅读方法指导 阅读方法指导 阅读方法指导 分为两个层次。前四句为第一层次，分别写了石、竹、牧童、 老牛四个物象，构成一幅完整的画面；后四句为第二层次，写了 作者由画中的内容而生发出的感想。 阅读方法指导 阅读方法指导 阅读方法指导 阅读方法指导 此诗赠花卿的目的是给花卿以委婉的讽喻：“只应 天上有”是说花卿僭用天子音乐，不当受之；说“人间 能得几回闻”隐含警示之意，意谓这种享受难于长久。 阅读方法指导 阅读方法指导 综合阅读训练 答案 综合阅读训练 答案 综合阅读训练 综合阅读训练 ①政治上：正视社会现实，奋笔直陈民生疾苦。 ②文学上：表现写作才华，作品流芳千古。 综合阅读训练 综合阅读训练 答案 解析 综合阅读训练 该诗以画境为中心。第一句点明画的作者，进入画境；二、三两句写因欣赏画中景色而产生幻觉；第四句写恍然省悟自己的错觉。全诗虚实结合，结尾峰回路转，饶有情趣。 综合阅读训练 阅读方法指导 综合阅读训练