高中生物复习策略.pptVIP

①教材的构成 4）“必修三”的第六章——《生态环境的 护》略讲即可。 但必需掌握以下几个知识点： ①生物多样性的定义 ②潜在、间接、直接价值的区分 ③保护生物多样性的措施 ④可持续发展，合理开发利用。 5）“选修三”中的专题4——《生物技术的安全性和伦理问题》，略讲即可 需要掌握几个知识点： ①争论一般在食物安全、生物安全、环境安全三方面； ②应维护消费者知情权和选择权； ③中国政府对生殖性克隆的四不原则和不反对治疗性克隆 ④专用名词的解释：治疗性克隆、生殖性克隆、设计试管婴儿 、生物武器等 6）“选修三”中专题五——《生态工程》中“生态工程所遵循的基本原理”，绝对不可忽略，在《考试说明》中为II级要求，不仅要求学生记忆，还要能根据具体实例，分析其主要遵循的原理 1）基本步骤 ①以教材为依托进行板块（单元）复习，适度整合 ③代表性的习题讲解（讲方法、讲审题、讲联系，扩展）。 ④单元检测（题精、有代表性、针对性） ②看书、做题 用辐射法和提问法构建知识小网络 辐射法：把有联系的知识串起来（不宜太综合） 提问法：积极参与、自我检测、刺激自我 2）复习方法（个人看法） 例如：复习蛋白质的结构 元素：？ 单体: ？ 结构通式：？ 种类：？ …………. 多聚体：蛋白质 形成 … … ……. ……. 3）关于看书和教材的处理 困惑？？？？ 思考与探究、拓展视野、课外活动、实践活动、 课后 生物技术资料卡、求异思维、“？”、小知识、奇思妙想、 寻根问底 旁栏 生物技术资料卡、实验、讨论、资料分析、热点讨论、异想天开、科技探索之路、课外活动、 正文 选修3 课后作业、科学家访谈、科学家的故事、科学前沿、科学.技术.社会、课外制作、本章小结 课后 本节聚焦、“？”、想象空间、批判性思维、知识链接、学科交叉、相关信息 旁栏 问题探讨、资料分析、实验、探讨、调查、小字、技能训练、与生活、实践的联系、资料收集与分析 正文 必修1、2、3 内 容 位置 教材 2013年重庆市高考题 ： 7.I（1）运动员出发后心跳加快，是神经和 体液 调节的结果。——问题探讨 8.(20分)某一单基因遗传病家庭，女儿患病，其父母和弟弟的表现型均正常。 （1）根据家族病史，该病的遗传方式是 ；母亲的基因型是 （用A、a表示）；若弟弟与人群中表现型正常的女性结婚，其子女患该病的概率为 （假设人群中致病基因频率为1/10）——课后作业 ②看考题 7—II．某山区坡地生态环境破坏严重，人们根据不同坡度，分别采取保护性耕作、经济林种植和封山育林对其进行了治理。 （1）陡坡在封山育林后若干年内，经历了一年生草本、多年生草本和灌木三个阶段，其典型物种的种群密度变化如题7—II图所示。调查植物种群密度常用的方法是 。图中.o→a,物种①密度上升，原因是在适宜条件下，物种①的 ；b→c,物种①逐渐消失，物种②密度逐渐降低到相对稳定，原因是物种②能耐受 ；c点后，在适宜气候条件下群落中最终占主导地位的植被类型将是 。——必修三P78思考与讨论 2014年重庆市高考题 ： 2. 生物技术安全性和伦理问题是社会关注的热点。下列叙述，错误的是 A．应严格选择转基因植物的目的基因，避免产生对人类有害的物质 B．当今社会的普遍观点是禁止克隆人的实验，但不反对治疗性克隆 C．反对设计试管婴儿的原因之一是有人滥用此技术选择性设计婴儿 D．生物武器是用微生物、毒素、干扰素及重组致病菌等来形成杀伤力 ——小字和热点讨论 4.题4图是利用基因工程培育抗虫植物的示意图。以下相关叙述，正确的是 A．②的构建需要限制性核酸内切酶和DNA聚合酶参与 B．③侵染植物细胞后，重组Ti质粒整合到④的染色体上 C．④的染色体上若含抗虫基因，则⑤就表现出抗虫性状 D．⑤只要表现出抗虫性状就表明植株发生了可遗传变异 ——课后作业2-P84 7-Ⅱ（2）不同类型的刺激引起不同类型的感觉，原因是 感受器 不同；不同强度的刺激通过改变传入神经上电信号的 ，导致感觉强度的差异。 （3）当给某部位受损的人热刺激时，可在整个传入通路中记录到正常电信号，但未产生感觉，其受损的部位可能是 大脑皮层 。 ——问题探讨P16和课后作业P22？ ③备课前，认真读教材，适度补充。 （1）新陈代谢类型 （2）半保留复制的实