二次根式,分母有理化.docVIP

上海市延吉第二初级中学数学拓展教学案 年级：八 　授课教师：丁晓玲 授课时间： 2013 年 9 月 日 课 题 1:二次根式分母分子有理化 课时2 第1课时 （本章总课时：11） 课型 新授 学习目标 （涵盖教学目标的三个维度） 理解有理化因式的概念，能正确的将一个含二次根式的代数式分母有理化 能利用分母有理化进行二次根式加减乘除及混合运算，会解系数或常数项含二次根式的一元一次方程和一元一次不等式. 在学习过程中体会类比、化归的数学思想方法。 教学重点 有理化因式的概念，能正确的将一个含二次根式的代数式分母有理化。 教学难点 有理化因式的概念，能正确的将一个含二次根式的代数式分母有理化。 教学过程 教师活动 学生活动 教学设计说明 一、复习引入新课 回顾如何将分母有理化 　 二、典 例讲 解、 巩固 练 习 一、解答题(共15道，每道8分) 1.已知a0，化简— 答案：解：原式= = ∵ ∴ 从而 求得： 又∵a0, ∴a=-1. 解题思路：先用完全平方式对根号下的式子化简，然后根据算术平方根的双重非负性得出a的值，代入求解 易错点：算术平方根的双重非负性和完全平方式 试题难度：四颗星 知识点：实数的综合运算 2.若，求 答案：解：∴∵0a1∴∴从而 解题思路：先算的平方，利用完全平方式出现,从而再开方求出结果 易错点：完全平方公式，开方的时候判断符号 试题难度：三颗星 知识点：完全平方公式 3.化简：（1） （2） 答案：（1）原式==== （2）原式==== = 解题思路：将根号下的式子化成完全平方的形式，再进行开方 易错点：将根号下的式子化成完全平方的形式 试题难度：四颗星 知识点：实数的综合运算 4. 答案：解：原式===3-1 =2 解题思路：把根号下的式子化成完全平方式的形式，然后进行开方得出结果 易错点：完全平方式和算术平方根的双重非负性 试题难度：三颗星 知识点：完全平方公式 5. 若a、b为有理数，且满足等式，求a+b的值 答案：解：∵∴等式右边=对照等式两端，可得：a3，b=1 ∴a+b=4 解题思路：先把根号下的式子写成完全平方的形式，开方后对照系数求出a和b的值，从而求出a+b的值 易错点：完全平方公式 试题难度：五颗星 知识点：实数的综合运算 6. 化简：(1) (2) 答案：解：（1）原式=||—==(2)原式== 解题思路：求解时从前往后每步按照运算法则求解 易错点：分母有理化，算术平方根的双重非负性，最简二次根式 试题难度：二颗星 知识点：实数的综合运算 7. 若，求的值 答案：解：===|a|-|b|其中，∴原式==2 解题思路：先化简，在求值 易错点：分母有理化 试题难度：三颗星 知识点：实数的综合运算 8.若，求的值 答案：解：对等号左端分子有理化：=由得：已知:从而解出：∴a=5代入原式得： 解题思路：根据已知条件的特点，想到用分子有理化，进而解一个方程组得出a的值，从而代入要求解的式子里，用完全平方式得出结果 易错点：分子有理化 试题难度：五颗星 知识点：完全平方公式 9. 答案：= 解题思路：化简求值，注意观察特点 易错点：平方差公式 试题难度：二颗星 知识点：平方差公式 10. 已知，求x2y2， 答案：解：从而== 解题思路：利用分母有理化和完全平方式求解 易错点：分母有理化，完全平方公式 试题难度：三颗星 知识点：实数的综合运算 11.若,则ab的值为？ 答案：解：= 解题思路：观察到b可以分解为两个因式乘积，从而可以进行约分 易错点：因式分解 试题难度：二颗星 知识点：因式分解--提取公因式 12. 比较大小：（1）设，则a、b、c之间的大小关系是？（2）（2011上海）如果a＞b，c＜0，那么下列不等式成立的是（ ）A. a＋c＞b＋c B. c－a＞c－bC. ac＞bc D. （3）通过估算比较与1.5的大小（4）比较与2.9的大小 答案：解：（1）由,得：abc（2）不妨取a=1,b=0,c=-1,带入验证可得：A为正确选项（3），其中由于，所以（4）∵2924.389，∴ 解题思路：不同类型的数比较大小，要根据其特点选择不同的方法，第一题可以看到两根号下的数相加和相同，这个时候要想到用同时n次方，这里是同时平方； 第二道题是选择题，不需要书写步骤，用特殊值代入更为简便，还可以保证正确率 第三道题利用形似法，第四道题利用的同时n次方。 易错点：比较大小方法的选择 试题难度：四颗星